关注心理健康引领品质生活
摘要： 健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件之一,也是家庭社会和谐、稳定的基础.心理健康可以促进人的全面发展,健康的心理是人们全面发展的基本要求,同时也是在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动以及不断向更高层次发展的重要条件.一个人心理健康状态直接影响和制约着其全面发展的实现.
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女性大龄未婚现象研究述评
本文以大龄单身女性为研究对象,对国内外的研究在大龄单身女性的定义、理论及与大龄单身女性形成的相关因素进行梳理.在现有研究成果的基础上,对后续研究方向进行了展望.
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VASH-1在食管癌中的表达
目的 探讨血管生成抑制因子-1(vasohibin-1,VASH-1)在食管癌中的表达.方法 收集承德医学院附属医院2016～2017年接受内镜检查并确定食管癌患者的食管癌组织20例,及正常人食管癌组织20例,免疫组织化学染色方法 检测VASH-1在上述组织中的表达情况.结果 VASH-1主要表达在癌细胞中,在食管癌组织中高表达,阳性表达率100％,在正常食管组织中低表达,阳性表达率35％,两者差异有统计学意义.结论 VASH-1在食管癌组织中表达高于正常食管组织.
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奥氮平联合帕罗西汀治疗抑郁症的效果观察
目的 观察奥氮平联合帕罗西汀治疗抑郁症效果进行.方法 选取我院2015年2月-2017年12月接收的98例抑郁症患者作为研究对象,分为对照组与观察组.对照组给予帕罗西汀治疗,观察组在此基础上,联合奥氮平治疗.对比两组治疗效果.结果 对两组患者给予不同的治疗方法,观察组治疗有效率95.8％明显高于对照组81.5％;治疗前两组患者抑郁症状积分无明显差异(P>0.05);治疗后,观察组患者抑郁症状积分(14.52±1.36)分,明显低于对照组(45.73±2.52)分,两组患者之间数据差异显著(P<0.05).结论 临床治疗抑郁症患者中,将奥氮平与帕罗西汀进行联合,临床治疗效果显著,可以有效改善患者抑郁症状,有效提升患者生活质量,值得临床进一步推广.
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阿戈美拉汀与氟西汀治疗抑郁症的对照观察
目的 分析阿戈美拉汀与氟西汀治疗抑郁症的临床效果.方法 选择2015年1月-2017年1月我院收治的48例抑郁症者为研究对象,分为2组,各24例.对照组使用氟西汀治疗,观察组使用阿戈美拉汀治疗.分析效果.结果 治疗之前,两组HAMD无明显差异.治疗后,两组HAMD明显下降,就改善幅度来讲,观察组明显更好,P<0.05.对照组治疗有效率为87.50％,观察组为95.83％.相较于对照组,观察组治疗效果更好,P<0.05.结论 对于抑郁症病患,使用阿戈美拉汀,能取得临床效果,安全性强,不良反应少,值得进一步在临床中推广.
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奥氮平辅助治疗老年精神分裂症伴抑郁52例的临床效果分析
目的 探究奥氮平辅助治疗老年精神分裂症伴抑郁临床效果.方法 将52例奥氮平辅助治疗老年精神分裂症伴抑郁者分为2组,每组26例,对照组使用帕罗西汀,以此为基础,观察组使用奥氮平,分析结果.结果 两组治疗前HAMD以及BPRS分数无明显差异,P>0.05.治疗后,患者上述指标有所改善,就改善程度而言,相较于对照组,观察组的上述分数下降更为显著,P<0.05.观察组的不良反应率小于对照组,但无明显差异,P>0.05.结论 对于老年精神分裂症伴抑郁者,使用奥氮平辅助治疗,能全面提升治疗效果,值得进一步推广.
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成功抢救超大剂量氯氮平中毒患者1例
患者,女性,45岁,教师,于2018年4月27日22:30左右由120送至本院急诊科.主诉:代“被发现昏迷伴呕吐3小时”入院.现病史:患者家属3小时发现患者昏迷不醒伴呕吐、口吐白沫,家人急拨120送至我科,急查头颅CT:未见明显异常,指测血6.9 mmol/l,患者颈、胸部外衣可见胃内容物及黄色干燥粉末,家人提供家中发现4个新的氯氮平空瓶(10000 mg/400片),拟“急性氯氮平中毒”收住EICU.病程中患者面色苍白,呼吸稍促,无抽搐、呕血、黑便、发热,有尿潴留,予以留置导尿,无大便失禁.既往史:有精神分裂症病史十年,长期口服氯氮平片,具体不详.
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1例因PICC继发性异位引发患者抽搐的原因分析及护理
总结1例因PICC继发性异位引发患者抽搐的原因分析及护理.患者发生抽搐的原因与PICC继发性异位引起右颈内静脉血栓形成合并颅内静脉窦血栓形成有关.通过对症治疗与护理,患者PICC顺利拔除,病情稳定出院.
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分支型室速伴长QT间期射频消融治疗1例临床分析
分支型室速(FVT)是一种特殊类型的室性快速型心律失常,常发生于无明显器质性心脏病者,因其电生理特性及心电图表现极易与室上性心动过速相混淆,早期诊断及时合理的治疗非常重要,现将我院近期遇到的一例伴长QT间期的分支型室速并行射频消融的病例进行分析.
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PAD课堂教学模式在外科护理教学中的应用
目的 探讨中职院校外科护理学地对分课堂教学方案应用方法及效果.方法 选取我校护理专业两个班120人,随机抽选1个班为试验组,1个班为对照组,试验组采用对分课堂教学方式;对照组采用传统教学方式,比较两组学生周期性考试总成绩;采用问卷调查两组学生对当前实施的教学模式评价.结果 试验组考试总成绩及相关章节成绩均高于对照组(P<0.05);试验组学生对教学满意度66(100％),对照组满意度52(90.57％),实验组满意率高于对照组(P<0.05).结论 以对分课堂教学模式的构建,是现有护理专科外科护理学教学模式的一个良好补充,可显著提高教学效果.
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微课在外科教学中的应用
目的 探讨以微课为支撑的混合教学模式在护理专科外科护理学教学中的应用方法及效果.方法 选取本校护理专业两个班110人,随机抽选1个班为试验组,1个班为对照组,试验组采用微课+翻转课堂混合教学方式;对照组采用传统教学方式,比较两组学生周期性考试总成绩;采用问卷调查两组学生对当前实施的教学模式评价.结果 试验组考试总成绩及相关章节成绩均高于对照组(P<0.05);试验组学生对教学满意度100％(64人),对照组满意度90.57％(48人),实验组满意率高于对照组(P<0.05).结论 微课教学模式的构建,是现有护理专科外科护理学教学模式的一个良好补充,可显著提高教学效果.
