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PBL结合CBL教学法在重症医学科临床教学中的应用

唐弋均;秦学斌;谭永星;董庆华

摘要: 目的:探析在重症医学科临床教学中,PBL结合CBL教学法的应用价值.方法:将于我院重症医学科实习的实习生(共88例)运用抽签的方式随机分为两组:试验组(44例)和参照组(44例),分别运用CBL结合PBL教学法、传统教学法,对两组临床教学效果予以评价.结果:在技能操作和理论考试成绩方面,试验组显著高于参照组,且P<0.05;试验组实习生对教学的评价情况显著优于参照组,且P<0.05.结论:在重症医学科临床教学中,PBL结合CBL教学法可以使学生的技能操作和理论考试成绩得到显著提高,取得良好的教学评价.

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