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体验式教学法在《护理心理学》中的应用

姚桂英;李树雯;薛松梅;张金华;刘予玲;梁文娟

摘要: 目的:探讨体验式教学法在<护理心理学>教学中的应用.方法:根据体验式教学理论,以<护理心理学>每章节部分内容为研究平台,将我院2009级护理本科生239名按照授课教室不同分成实验组119名和对照组120名,实验组护生采用体验式教学法,对照组护生采用传统教学法,以护生期末平均成绩和课堂教学效果调查问卷来进行评价.结果:体验式教学法与传统教学法相比,无论在客观理论成绩上还是主观评价上均优于传统教学法(P<0.01).结论:体验式教学法在<护理心理学>教学中具有一定的应用价值,能够提高护生学习成绩及综合素质,促进自我成长,值得推广应用.

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