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助产学生的体验式教学的质性研究

陈羽保;郭飏;郑丽花

摘要: 目的:了解专业核心课程体验式教学对助产学生专业思想的影响.方法:选取助产专业2014级301班进行专业核心课程体验式教学,采用现象学研究方法对14名助产专业学生进行半框架访谈.结果:萃取出3个主题:专业因素(专业认同,专业自豪感);师生因素(榜样力量,同伴关系);社会因素.结论:专业核心课程体验式教学能促进助产专业学生对专业的理解,是培养专业思想的有效途径.

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