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留守儿童压力性生活事件与自杀意念的关系及负性认知情绪调节的中介作用研究
目的 探讨留守儿童压力性生活事件与自杀意念的关系及负性认知情绪调节的中介作用.方法 于2015年7-8月,采用方便抽样法,在广西德保县与那坡县抽取5所中学的留守儿童500例.采用青少年生活事件量表(ASIEC)、认知情绪调节问卷(CERQ)、积极消极自杀意念问卷(PANSI)对其进行调查,共发放问卷500份,回收有效问卷454份,有效回收率为90.8％.中介效应分析采用AMOS 21.0统计软件通过构建结构方程模型进行分析.结果454例留守儿童压力性生活事件、负性认知情绪调节、自杀意念得分分别为(1.6±0.7)、(2.6±0.5)、(1.9±0.6)分.男性留守儿童压力性生活事件得分高于女性留守儿童[(1.6±0.7)分比(1.5±0.6)分],差异有统计学意义(P＜0.05);留守高中生压力性生活事件得分高于留守初中生[(1.6±0.7)分比(1.4±0.7)分],差异有统计学意义(P＜0.05).留守儿童压力性生活事件得分与负性认知情绪调节、自杀意念得分均呈直线正相关(P＜0.001);负性认知情绪调节得分与自杀意念得分亦呈直线正相关(P ＜0.001).压力性生活事件得分可以预测留守儿童的自杀意念得分(β=0.31,P＜0.001);但加入中介变量负性认知情绪调节后,压力性生活事件得分不能预测自杀意念得分(β=0.01,P=0.894).结论 负性认知调节在压力性生活事件与自杀意念间具有完全中介效应.压力性生活事件通过负性认知情绪调节间接影响留守儿童的自杀意念.
