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基于护理核心胜任力的《基础护理技术》教学模式改革实践研究
高等职业护理教育的目标是培养面向临床护理和社区健康服务的高技能护理人才.护理核心胜任力属于职业核心能力,它是一种可迁移的能力,使学生毕业后能够迅速适应临床岗位,顺利进行护理活动[1].现以护理核心胜任力为切入点,将《基础护理技术》教学新模式介绍如下.
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临床护理教师及毕业生对高等职业护理专业课程设置的评价
[目的]了解我院护理专业课程设置的现状及合理性,为高等职业护理专业的课程改革提供依据.[方法]对我院护理专业105名毕业生和9所医院126名临床护理教师进行问卷调查.[结果]临床护理教师和毕业生认为"很重要"的课程基本一致;对体育、思想品德、法律基础、临床营养学、社区护理学、护理管理学、康复和老年护理课程的设置认识存在差异(P<0.001).[结论]我院护理专业的课程设置基本合理,但是,某些课程的学时数和教学方法还有待于进一步调整和完善.
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应用Roy适应模式理论分析高等职业护生存在的压力源及管理对策
高等职业护理教育是高层次的护理职业教育,是培养介于本科与中专之间的高等实用型人才的有效途径.
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重视高等职业护生批判性思维及自学能力的培养
目前我国护理教育除中专教育层次外,还有大专、本科以及研究生层次护理教育,各层次护理教育的培养方案逐步走向成熟,高等职业护理教育作为一种以突出技能培养为特点的大专层次教育,需要加强学生批判性思维能力和自学能力的培养,以适应护理专业发展的需要.