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高专人体解剖学多媒体课件的制作与应用
人体解剖学是一门形态学学科,是研究正常人体形态结构及其功能关系的科学[1],专业性较强,课堂教学难度较大.传统的课堂教学通常以挂图、幻灯和模型为主要辅助手段,其教具制作费时费力,且不易与教师的讲述紧密结合,教学效率和教学效果欠理想.利用多媒体技术能把人体复杂的结构形象生动地表现出来,所以多媒体技术在医学教育中的运用日趋普遍.近年来计算机辅助教学(computer assisted instruction,CAI)在我校得以广泛开展,我们制作并应用多媒体课件辅助人体解剖学课堂教学,改善了表达方式,增加了教学信息含量,提高了课堂教学效率,应用效果良好.现将其制作和应用要点总结如下.
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教具小制作2例在胚胎学教学中的应用
心血管系统的发生过程变化多端,经过多年研究、实践,利用简单材料,加工制作成直观的立体化教具,在心房的分隔和动脉球分隔的教学中,使学生百思不得其解的抽象难题变得简单易懂.
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浸制法在制作中药标本教具中的应用
在中药专业的教学过程中,常常要用中药标本进行直观教学,做到理论与实践的有机结合,同时提高学生的学习兴趣,提高教学质量.因此,中药标本就成为中药专业教学、尤其是实验教学中必不可少的教学工具.然而,中药标本中的叶类、全草类标本,因采制、干燥、包装、运输等原因,容易出现变色、皱缩、破碎等现象;部分根类、根茎类、果实及种子类标本含有淀粉、蛋白质、脂肪油、糖分、挥发油等各种成分,久贮容易出现虫蛀、霉变、变色、走油等现象;再者,完整且具有典型特征的中药材标本来源相对缺乏,购进的标本常常是经过加工切制的饮片,不利于学生对完整药材性状的了解、识别及对经验鉴别术语的体会,这些因素都直接或间接影响师生的教与学.笔者经过多年探索和实践,采用浸制法自制新鲜原植物、原动物标本,为实验教学提供了鲜活的中药标本教具,解决了完整药材标本来源缺乏及部分标本不易久存的问题.现将浸制法制作中药标本教具的过程及注意事项总结介绍如下.
