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心理匹配文献资料
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情感维度心理匹配策略在护理教学中的应用
[目的]探讨情感维度心理匹配策略在护理教学中的应用方法及效果.[方法]采用实验研究设计选择2010级护理1班、2班为研究对象,将1班作为实验组,2班作为对照组,实验组运用“情感维度心理匹配策略”指导教学,对照组采用传统的护理教学方法,教学后在相同的条件下测试两组的教学效果,所得的资料采用SPSS软件进行统计学处理.[结果]实验组学生在学习兴趣、注意集中、积极动脑以及对教材内容的情感感受和情感触动、情感共鸣和课堂情绪气氛得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]运用情感维度心理匹配策略指导护理教学,不仅有助于直接调节学生对课堂教学内容的学习倾向,而且对教学内容的认知学习给予积极影响,优化教学效果,提高教学质量.
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趣味性教学艺术及心理匹配原理在教学中的应用
该文按照布鲁姆的乐观教学理论和毛泽东倡导的愉快教育思想,运用心理匹配原理,结合学生认知、记忆、思维的心理特点,将哲学、美学、教育学、心理学、伦理学知识和文学、音乐、美术等形象思维方法引入教学,采用音阶联想、谐音口诀、音律简谱、赋诗填词、制造悬念、格言励志、MTV、趣味版图、流水图等20种趣味教学方法使知识、技能、态度目标趣味化,寓教于乐,激发学生的学习兴趣和思维的主动性,使他们在轻松愉悦的课堂环境中准确记和掌握教学内容,顺利完成了知识、技能目标的学习,也受到美育和情操的陶冶.
