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生物化学实验教学多元化考核体系改革探讨
生物化学是高等医学院校的一门重要的基础学科,生物化学实验是生物化学的一个重要内容.重视生物化学实验教学改革,培养学生严谨的科学作风、独立工作的能力及科学的思维能力,对于提高学生的科学素质具有重要的意义.文章对传统生物化学实验教学中考核方法进行了探索和创新,针对生物化学实验的考核方式、考核内容、考核标准进行改革,力求更全面、客观地评价学生的实验学习成绩.强调学生注重基本操作和实验过程、强化能力培养,为更好地培养基础理论扎实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供有力保障.
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免疫与病原生物学实验课多元化考核的实践体会
我校免疫病原生物学的实验课以往主要是根据平时的实验报告成绩来评定成绩,这种方式往往不能反映学生的知识掌握真正情况。因此,我们重新构建了以实验态度、实验报告与实验上机考试相结合的多元化考核体系,实践结果证明这种考核方式的确能促进学生的主动学习,有利于提高学生的实验技能。
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中医院校《免疫病原生物学》实验课多元化考核体系的构建
目前,中医院校免疫病原生物实验课程考核主要是根据平时的实验报告成绩及实验课出勤情况进行打分,这种考核形式存在诸多弊端.因此,我们在传统的实践技能考核方法的基础上,构建了实验态度、实验报告与多媒体题库相结合的多元化考核体系.
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基于全科军医岗位任职能力培养的护理操作技能多元化考核评价体系构建
从全科军医岗位任职能力培养入手,分析常用实践考核方式存在的缺陷,阐述全科军医护理操作技能多元化考核评价体系在提升教学质量及全科军医岗位任职能力中的重要作用,提出构建多元化护理操作考核体系的思路,建立多元化考核评价体系,旨在全面提高教学质量,全方位培养学员的岗位任职能力和综合操作技能.