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护士幸福指数及其影响因素调查分析——以汉川市为例
为了解护士幸福指数及其影响因素,采用综合幸福感问卷对汉川市12所医院中206名注册护士进行问卷调查.揭示护士幸福指数处于中等水平,护士幸福指数与综合幸福感各维度、压力、职称等均有显著关联.建议针对情感、支持、压力、职称等相关因素采取适当干预措施提高护士幸福指数.
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高职高专医学生职业适应与综合幸福感、价值取向关系的追踪研究
目的 探讨高职高专医学生职业适应与综合幸福感、价值取向间的纵向关系.方法 运用一般情况自编问卷、大学生职业适应量表、综合幸福感问卷及中国民众价值取向问卷对某医学专科学校586名大二学生进行问卷调查；一年后,再次对其中479名学生进行相同问卷调查.结果 随着时间的推移,同一学生群体的职业适应性、综合幸福感、价值取向得分较前次提高；与职业适应的相关强度依次为综合幸福感、价值取向；综合幸福感(生活活力、利他行为、人格成长、正性情感)和价值取向(公共利益、工作成就)对职业适应产生正向预测作用.结论 综合幸福感、价值取向是影响高职高专医学生职业适应的重要因素.
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中学生同伴关系与其幸福感的关系研究
用问卷法对武汉市173名中学生的同伴接纳、友谊质量和幸福感进行研究,结果表明:中学生具有较高的总体幸福感;男生仅在生命活力这一维度上显著高于女生,在幸福感的其它各维度上与女生没有显著差异;年级对中学生的同伴接纳、友谊质量、综合幸福感均有负向的预测作用;同伴关系(同伴接纳、友谊质量)对中学生的幸福感有显著的正向预测作用.
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新手-熟手-专家型教师幸福感的比较研究
目的:探讨新手、熟手、专家型教师幸福感的差异.方法:采用综合幸福问卷和教师职业幸福感问卷对1608名中小学教师进行测查.结果:①综合幸福感上,新手-熟手-专家型教师在生活满意、人格成长、自我价值、友好关系、利他行为、负性情感维度上存在显著差异.②职业幸福感上,新手-熟手-专家型教师在自我实现、工作本身、社会支持、学生家长、整体幸福维度上存在显著差异.结论:综合幸福感方面,专家型教师生活满意水平较高,更注重人格成长与自我价值的提高,也会产生更多的利他行为,而新手型教师更关注友好关系,但会产生较多的负面情绪;职业幸福感方面,新手型教师将较多精力花费在工作本身与学生家长上,得到更多的社会支持,且整体幸福较高,而专家型教师在自我实现上投入更多的关注.
关键词： 新手-熟手-专家型教师 综合幸福感 职业幸福感
