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伦理叙述多元化是提高医德教育实效的有效途径
伦理叙述是指运用某个伦理学理论或方法对某一理论或实践问题进行确证的过程.医德教育也是一种伦理叙述.其目的是要使医德主体形成确有实效的自觉的伦理叙述.单一的道德教育方式是低效的,有时甚至是无效的.多元化的伦理叙述是解开目前医德教育困局的有效途径.
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美容医学的伦理哲思
美容医学是一门新兴的学科,在认可了美容医学带来的“身心解放”内在价值的基础之上,提出了对美容医学发展的一种伦理反思.针对当前不正常和过度的求美现象,从义务论和功利论的视角分别分析了美容医学可能存在的伦理问题,例如,在义务论看来,美容医学似乎成为了一种文化殖民和技术命令,在功利论看来,外表并不能等同于幸福和自我的价值.后,提出了“中值理论”作为解决当前问题的新路径,强调了真正的生命之美应该是形式和内容的高度统一.
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"放弃"或"救治"冲击道德底线——关于有缺陷新生儿救治问题的伦理思考
本文主要通过对有缺陷新生儿的本体论地位和道德地位的讨论,探寻对有缺陷新生儿救治问题的道德底线,进而分析对有缺陷新生儿救治的现实问题.同时,根据义务论和功利论的结合,提出对有缺陷新生儿救治应遵循的原则,以及对于不同程度有缺陷新生儿的具体处置问题的见解.
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诚信:从道义、功利走向责任与权利
诚信作为行为规范有其伦理学的理论基础.在道义论看来诚信是人之所以为人的一个道德标志,是做人的伦理准则.在功利论看来,诚信是维系人际合作,增加社会总福利的基本要求.而在责任和权利伦理看来,诚信是社会成员的社会责任和作为社会一员的权利.当今社会要形成诚信的社会环境和机制,不能停留于道义论的诚信观,也不能局限于功利论的诚信观,还应该从社会治理的角度构建基于责任和权利的诚信观.
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关于医学生职业价值观教育中的义务论与功利论逻辑传统的反思
医学生职业价值观教育的本质内涵在于通过“人本”价值观的教育，使医学生树立“以人为本”的职业价值观，终实现医学生的自由全面发展。而单一的义务论和功利论逻辑指导下的医学生职业价值观教育又终会偏离和违背“人本”价值观教育的初衷和本意，导致个体在行为选择上动机和效果的失衡以及在价值观上义和利的偏好失衡，而这正是构成当前医学生职业生涯中个体失范，社会声誉走低的重要原因，这种状况必须通过对当下的医学生职业价值教育进行反思和优化工作加以改善。
关键词： 义务论 功利论 以人为本 医学生职业价值观教育
