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实验诊断学PBL教学实践研究及体会
实验诊断学( Laboratory Diagnosis) 是诊断学的一部分, 它是基础医学与临床医学之间过渡的桥梁课程之一.实验诊断学的任务是将临床检验所提供的检验信息, 通过医师的综合分析, 科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、病情观察、预后判断及疾病预防等,也称为临床检验诊断学[1].由于计算机与生物技术的发展,检验医学逐步实现仪器化、自动化和标准化[2],科学技术的迅猛发展和自动化技术的广泛渗透,检验项目逐渐增多,越来越多的检验项目被人们熟知,同时由于人们对健康状况的关注程度和卫生保健意识的不断提高,临床医生对实验室检测结果的依赖性也逐渐增强.因此,实验诊断学在医学生的课程体系中占据越来越重要的地位[3].
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药物化学教学实验的改革与实践研究
目的 提高学生科研素质和教学质量.方法 根据药品生产的规律和特点,对药物化学教学实验采用教学与科研相结合的方法,针对各个实验的弊端,提出新课题,不断进行革新;在实验教学中采取基于问题的教学方法,让学生自己动手解决问题.结果 将改革的实验和方法用于学生实验,教学效果良好,学生分析问题和解决问题能力得到提高.结论 改进的方法对提高学生素质和教学质量有一定的作用.
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《护理解剖学》理实一体化教学实践与研究
目的 探讨理实一体化教学在教学中具有较强的适应性和可操作性.方法 将本科护理专业127名学生按班级分为实验班43人、对照班84人.实验班采用理实一体化模块教学,对照班采用传统教学;课程结束后,比较两班.学生平时单元测试成绩、期末考试,并采用调查问卷,对两班学生进行教学效果评价.结果 实验班平时测试成绩、期末考试成绩明显高于对照班(P<0.05);两班学生对教学评价比较,有统计学意义.结论 理实一体化模块教学模式,极大激发了学生求知欲,有利于理论知识的掌握,有助于自学能力、团队合作意识形成.