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可理解输入文献资料
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"输入假设"理论在英语教学中的应用
教师话语在英语课堂教学过程中起着至关重要的作用,它是外语课堂中学习者获得可理解性输入的主要来源.可理解性输入在很大程度上能促进教学,教师应给予重视.文中提出了一些关于如何运用输入理论提高教师话语、促进教学的建议.
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克拉申二语习得理论诠释及其在课堂教学中的应用
文章介绍了克拉中第二语言习得的五大假说,对每一假说作了简要评论,涉及该理论中的真理对教学的启示,着重论述了主要影响课堂教学的两大因素;可理解输入和情感过滤,探讨了它们在课堂教学中的运用.