您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
视频案例文献资料
-
探讨P BL教学法使用标准化病人与视频案例表达临床问题的效果
目的 PBL教学法对于培养医学生发现问题、解决问题的能力是至关重要的.本研究探讨并比较在PBL教学法中使用标准化病人和视频案例的差别与意义.方法 对349名二年级临床医学生分别进行标准化病人PBL教学和视频案例PBL教学后,进行李克特量表问卷.结果 标准化病人PBL教学能从医患沟通技能、临床情况的真实性感知、对病人的态度、积极能动性、反思思维和协作学习等方面显著给基础阶段医学生积极体验,且标准化病人PBL教学能提供更多预先设定的问题和假设.结论 标准化病人PBL教学比视频案例PBL教学能提供更有效、更高水平且真实性的临床问题,且能使基础阶段的医学生积极参与医患之间的沟通和互动.
-
课堂视频案例选择原则刍议——基于本科社会医学课堂实践的思考
在社会医学课堂教学中,视频案例选择的基本原则是权威性、实践性、针对性、匹配性、前沿性、典型性、生动性、思想性和理论与实践关联性.按照这些原则进行视频案例选择,趋利避害,可促进社会医学课堂教学目标的实现.
-
医学院学生对社会医学视频案例教学效果的评价研究
目的 以学生评价为视角,探讨提高普通高校视频案例教学质量的对策.方法 定量资料运用SPSS 21.0统计软件进行数据整理,采用交叉表分析,描述医学院学生对视频案例教学效果的满意度评价;定性分析应用MAXqda 2软件与归纳法,结合相关理论与实践经验进行定性归纳.结果 视频案例教学的优点在于形象生动、有利于调动情绪,促进知识理解,提高综合素质.问题主要表现在视频制作与处理质量、课堂互动方式、视频案例的课时比例和课堂播放时间等方面.结论 基于匹配性、前沿性、生动性、思想性、真实性的标准甄选案例;适当安排视频案例学时和播放时间;教师主导、学生主动和开放式讨论是提高课堂互动教学效果的要素.
