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PDCA流程环在病原生物学整合教学中的应用
本文应用管理学中的PDCA流程环,在病原生物学整合教学中进行应用探索,不断发现更优化的病原生物学教学模式,实施在不同教学内容中的不同教学手段,从而提高高等教育教学质量.
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整合学科优势提高教学质量
为结合当前高等教育改革形势和<医用高等数学>学科特点,注重学生发展性学习能力和创造性学习能力的基础培养,将基础型课程教学内容注重知识整合,在教学中通过与生物医学、计算机、物理等学科的整合,将科学教育纳入课程教学中,更好的优化基础型课程,逐步形成学校"优势学科"群,不断创新.可以通过将现行单阶段的教学模式改变为两阶段的教学,使学生思考医学与数学的联系,拓宽数学应用知识面,把医学问题、数学方法及计算机技术融合起来解决医学问题.调整教学计划和教学目标,开设数学实验课,使学生从中窥视到数学应用于生物医学的可能.强化教学要求,完善教学细节,提高教学质量.
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广西医科大学泌尿科学研究所简介
广西医科大学泌尿科学研究所的前身是1956年建立的广西医学院附属医院泌尿外科和1973年建立的肾内科专业组.覃光熙、陈联珊、王植柔、甘俊常、陈坚教授等先后担任泌尿外科主任,经过几代人的努力现已建设成为人才荟萃、技术先进、设备一流的重点科室.2002年9月从泌尿外科分出部分医务人员成立器官移植中心.2003年12月经上级批准在第一附属医院成立广西医科大学泌尿外科研究所,设泌尿外科一病区、二病区和人类精子库.肾内科专业组于1973年3月建立,1975年开展腹膜透析技术,1978年建立血透室,1985年建立泌尿实验室,1998年成为广西肾内科唯一独立招收硕士研究生单位.2004年10月,为进一步整合学科资源优势,将器官移植中心改为肾移植病区(泌尿外科二病区),与肾内科病区、血液净化中心一起并入泌尿所,同时更名为广西医科大学泌尿科学研究所.本所现有在职医护人员共76人,其中教授、主任医师6人,副教授、副主任医师10人,博士4人,硕士15人.博士生导师1人,硕士生导师9人.
