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质粒转化实验文献资料
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微生物学实验课教学改革的探索
进入21世纪,社会的发展对高校各类人材的培养提出了更高的要求,即学生不仅要求很扎实的专业基础理论,还要有过硬的动手操作实践本领,善于开拓创新.因此,对于高校而言,传统的实验教学形式很难适应目前市场经济人才的需求,如何重新整合实验课的教学内容,改革实验课的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,是需要加以认真研究的主要问题.几年来,我们在医学微生物学实验课教学改革过程中,进行了积极地尝试和探索,取得了很好的教学效果.1 更新实验教学内容目前,我院本科学生微生物学实验课教学采用关显智等编写的<医学微生物学实习指导>教材,这本教材包括5大部分共102个实验,要在有限的22个计划学时内,逐个进行这些实验是绝对不可能的,这就要求教师在掌握微生物学教学大纲的前提下,认真分析<医学微生物学>和<医学微生物学实习指导>教材,重新整合微生物学实验课教学内容框架,我们现已形成了诸如细菌形态学检查法、细菌培养与鉴定法、血清学诊断法、病毒和其他微生物实验等系统操作方法,较好的构建了这门课程的实验内容体系.同时我们将国内外医学科学研究不断出现的新技术方法及时补充进来,不断更新原有的教学内容.近年来,分子生物学技术已渗透到医学各个领域,尤其是基因工程技术与微生物学关系密切,我们先后将细菌耐药质粒转化实验,DNA重组实验等新技术、新方法应用到教学中.这样不仅使学生熟悉了解到了当前学科领域出现的新的知识内容,而且也初步掌握了这个领域的现代新的操作技能,从而开阔了学生的眼界,为将来开展创新性研究工作奠定牢固的理论知识基础和实践操作技术基础.
