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临床路径式教学法对护理实习生带教效果的影响
目的:探讨临床路径式教学法在护理实习生带教中的应用效果.方法:以2016年1-12月笔者所在医院实施传统带教方法期间的36名护理实习生为对照组,以2017年1-12月笔者所在医院实施临床路径式教学法期间的38名护理实习生为研究组.带教3周后,对比两组理论、实践操作考核效果及对带教工作的满意度.结果:研究组护理实习生理论成绩(98.21±0.63)分、实践操作考核成绩(93.50±2.05)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生满意度100％,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:护理实习生带教中临床路径式教学法的应用效果更为理想,能提升理论及实践操作掌握水平,改善教学满意度,值得进行深入研究和推广.
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情景模拟带教模式在急诊护理实习生带教中的应用
目的使用情景模拟带教的方式，提高护理实习生在急诊实习中的临床思维和操作技能。方法在护理急诊实习教学中设置病例情景，模拟真实案例，提出问题，发散思维，总结抢救过程，让实习生将所学的理论知识融会贯通应用于实践，明显提高了实习生的主动学习和实习积极性。结果通过带教老师的带教和情景训练，护理实习生的应变能力、协作能力、专科知识及操作能力得到了全面提升，将实习生的理论知识和临床实际结合起来，提高了实习生的主动学习和实习积极性，改善了实习效果。结论情景模拟带教能有效提高急诊护理实习生的实习质量，值得推广。
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情景模拟带教模式在心内科护理实习生带教中的应用
目的 探讨心内科临床带教中情景模拟教学的应用效果 方法 对35名护理实习生运用情景模拟方式带教,对35名护理实习生运用传统法带教结果 通过老师的带教和情景训练,情景模拟组护生的应变能力、协作能力、专科知识及操作能力,得到了全面提升,评估分值都比传统带教组护生要高,结果 数值有对比差异.结论 情景模拟教学方式能有效提高心内科护理实习生的实习质量,值得推广.
