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早产儿家长洗手依从性及认知情况调查
目的 探讨早产儿家长洗手依从性及认知情况,并探讨其依从性差的原因,以期为提高护理服务质量提供依据.方法 便利抽样法选取2010年3-8月在温州医学院附属第二医院出生并入住该院新生儿科的早产儿的家长102名为研究对象,采用自制的问卷对早产儿家长的洗手认知情况进行调查,统计家长的洗手依从情况并分析其依从性差的原因.结果 102名家长中洗手依从性高的仅为26名(25.49%),洗手依从性中的21名(20.59%),洗手依从性差的55名(53.92%).早产儿家长洗手依从性差的原因依次为洗手指征未掌握;医护人员健康宣教未到位因而不知如何正确洗手;思想上未重视;宝宝哭闹,繁忙顾不上;担心洗手剂残留对宝宝身体有伤害;担心频繁洗手对自己皮肤伤害大.培训前,家长对洗手的重要性认识不全,掌握较好的只有60名(57.69%),对洗手指征及正确洗手程序的认知度更低,有超过50%的家长不知道如何正确洗手.培训后,对洗手重要性了解较好的达98名(96.08%),洗手指征掌握得好,升至100%,洗手程序的掌握度也有明显提高,干预前后各项差异均有统计学意义(均P<0.01).结论早产儿家长的手卫生知识认知差,洗手依从性低,医护人员应采取有效的干预措施,提高早产儿家长的洗手依从性及认知情况.
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优势内容递增教育法在早产儿家长培训中的效果评价
目的 评价“优势内容递增教育法”对早产儿家长的培训效果,为早产儿家长的健康教育培训提供参考.方法 对55名早产儿家长进行培训内容需求调查,从其希望获取的优势内容开始进行培训,收集培训前后家长的知识得分及对培训内容、培训方式的满意度.结果 早产儿家长知识得分从培训前的(11.44±4.15)分提高到培训后的(19.25±0.73)分,差异有统计学意义(P＜0.01);10项课程内容认可度达到58.18％及以上;96.36％的家长对此次培训总体满意.结论 应用“优势内容递增教育法”对早产儿家长进行培训成效明显,可提高家长的早产儿护理能力.
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早产儿父母延续性护理需求状况调查与分析
目的:了解早产儿家长对延续性护理的需求状况,为制定有效的延续性护理方案提供依据.方法:采用自行设问卷对随机抽样的110例早产儿家长进行调查,并对调查结果进行统计学分析.结果:早产儿家长对孩子住院期间接受相关健康知识教育的需求率为85.4％,对出院后延续性护理的需求率为71.0％;对延续性护理方式需求排在前3位的分别是电话随访(67 3％)、通过网络平台的健康教育(60.9％)、门诊服务(59.0％);家长迫切需要的延续性护理内容分别为心理护理需求(98.5％)、抚触方法及用药指导(97.3％)、出院前参与孩子的护理(95.5％).结论:早产儿家长对延续性护理的需求较高,对延续性护理的需求呈现多样化、多层次,医院应根据家长的不同需求给予针对性强、形式丰富的延续性护理,使早产儿从医院顺利过渡到家庭.
