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成绩不良儿童文献资料
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学习成绩不良儿童智力特征分析
学习成绩不良儿童约占在校生的 5%~15%[1].持续学习成绩不良,会引起家长教师的焦虑,以及孩子的抑郁、自尊心低下及其他行为问题[2].学习成绩不良系由全面性认知障碍还是特定性认知障碍所致,是国内外关注的热点[3~6].为此,我们分析了不同年级学习成绩不良儿童的智力特征,旨在为临床评估、干预、治疗,提供科学的理论根据[7].
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GTNI与C-WISC在41例成绩不良儿童中测验结果比较
目的:探讨GTNI在成绩不良儿童中的适用性.方法:对41名成绩不良儿童用GTNI和C-WISC两套测验交叉进行施测.结果:①GTNI总成绩与C-WISC的FIQ、VIQ、PIQ相关系数分别为0.57,0.45,0.44,相关显著;GTNI中分类、接龙测验与C-WISC的VIQ相关显著;认数辨色、编码、填数测验与PIQ相关显著.②GTNI和C-WISC结果比较,GTNI总成绩高于C-WISC总智商,GTNI中填图与分类成绩高于C-WISC中填图与分类成绩(P<0.01).结论:GTNI适用于对成绩不良儿童这一特殊群体进行评价.