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“5+1”模式文献资料
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高职护理专业学生学业综合评价“5+1"模式及效果观察
目的:探索学生学业综合评价“5+1”模式效果；方法:对2006-2008级护理专业学生学业综合评价分别实行不同模式,比较各组学生CLEN通过率,对各组学业综合成绩与CLEN成绩进行相关性分析；结果:CLEN通过率B1组高于A组(P＜0.05),B2组高于A组(P＜0.01).B1组及B2组考试成绩均高于A组(P＜0.05).A组、B1组和B2组学业综合评价成绩与CLEN成绩相关系数(r)分别是0.299、0.586和0.598.结论:学生学业综合评价推行“5+1”模式,体现工学结合的高职教育理念,有助于学生提高CLEN通过率,强化学生的技能培养,较好地反映高职护理学生的综合素质.
