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医院临床药师药学服务能力与影响因素研究
目的 :促进医院的药学服务总体水平的提升.方法 :本研究运用了方便抽样法,选择了国内各地38家医院中的600名临床医师,在药学服务的综合能力以及影响因素方面进行调查,并对调查结果开展分析.结果 :经过分析临床医师与广大患者以及人员之间的交流、对工作的他态度、对药学服务的了解、患者自身的倾听态度、医药药品能否及时供应、渠道是否顺利、药品协调的具体流程等对服务工作的开展都是有着明显影响的,P<0.05.结论 :本研究在一定程度上将国内医药服务的整体情况反映出来,建议医院在药学资源的管理和分配上进行强化,并加强医师以及药师之间的合作,促进药师提升自身的服务能力.
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高职药学生药学服务能力培养方法探讨
我国药学的工作模式正逐步从以药品生产及供应为核心的传统工作模式向药学服务工作模式转变,而药学服务能力的培养是药学高职教育面临的一项新的课题,高校必须改变药学专业的培养模式,以适应药学工作模式的改变和社会的需求.本文旨在讨论高职药学生药物服务能力的培养方法,构建培养药学服务能力的基本模式,以期提高药学生对药学工作模式的适应能力,为社会培养符合要求的药学专门人才.
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关于我院临床药学服务的探讨
临床药师具有专业的临床药学或药学知识,临床药师专职从事药学监护工作,同时临床药师作为医疗团队的一员进入临床实践,能够辅助临床医生更为合理地进行药物的选择、使用和评估,从而实现更好地为患者服务的目标.本文基于我院临床药师的药学服务内容,探讨了制约临床药学服务能力的内部因素和外部因素,建立适合我院院情的药学服务平台,实现以患者为中心、合理用药为核心的药学服务模式,为提高我院的药学服务能力提供建议,为深入开展我国临床药学工作提供参考.
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提升高职学生药学服务能力的教学体系构建研究
药学服务作为卫生保健领域重要环节,日益凸显出其重要地位,社会对应用型药师的需求日渐旺盛,以培养药师为主的药学服务型人才培养已成为国际药学教育动态发展趋势.通过探索药学服务能力构成要素及我国药学服务能力培养方面存在的问题,构建符合职业教育目的的教学体系,对提高高职学生的药学服务能力具有积极作用.
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模拟药房在学生药学服务能力培养中的重要意义
"以患者为中心"的药学服务已成为新时代下药师共同的目标和责任，但是由于传统药学教育体制的不足，导致药学专业学生缺乏这方面的能力。根据我校药学专业学生就业岗位需求和职业能力培养的需要，开展模拟药房药学服务实训教学，以弥补与药房工作岗位相关实践能力不足的劣势，更好地服务于学生的实践教学，提高学生的药房工作能力和就业竞争力。
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我校药学专业实习生药学服务能力现状调查
目的 了解我校药学专业实习生药学服务能力现状,指导药学高职教育教学改革,提高学生药学服务能力.方法 选取我校药学专业医院药学方向实习生83人,自设问卷调查其药学服务能力.结果 85.91％的学生听说过药学服务,但对其理解不够深刻,主要表现为对药学服务的定义、对象、工作内容理解片面;有超过一半的学生期望开设药学服务相关课程.结论 提高教师药学服务水平,充分发挥实习带教教师的作用,完善现有课程体系,对提高高职药学专业学生药学服务能力具有重要作用.
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以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革
目的 以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革.方法 通过转变学生思想和教育理念,进行专业课教学与实训改革,将G5P模拟药房建设与VR虚拟现实技术相结合,使学生在学习中实践、实践中学习.结果 学生就业后具备核心药学服务能力.结论 以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革,使得学生能够更好地适应工作,获得成就感.
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基于中药调剂岗位的高职中药调剂教学改革与实践
为更好地培养中药调剂人才，增强岗位适应力和工作能力，我院以药学服务能力为核心，对传统中医基础理论、中药学、中药调剂技术等课程进行整合并组织教学。
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以"药学服务能力"为导向的临床药物治疗学课程建设
探讨以"药学服务能力"为导向的临床药物治疗学课程建设.作为培养学生临床用药思维能力的临床药物治疗学是药学专业核心课程之一.以2014、2015两级高职药学专业学生为研究对象,以"药学服务能力"为导向,对临床药物治疗学的课程建设进行研究改革.改进教学的方法,整合教学的内容.调整后的课程有利于学生在临床上提供合理用药咨询,调配处方,和能够进行健康教育.不仅提高了学生的临床思维能力,而且为以后的药学服务工作增添基础还提高教学的效果.
