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浅谈微信群在门诊管理沟通中的作用
目的：探讨微信群平台在门诊护理管理信息沟通中的作用。方法在科室建立微信群，利用微信平台公布医院及科室相关信息，进行业务学习，提醒各工作细节，讨论交流工作中的问题等，并将使用微信群平台前后的工作质量及护理满意度进行比较。结果增加微信群沟通工具后，护理人员对信息知晓率，培训知识掌握率明显提高。结论微信群平台的应用使信息传递更加便捷、通畅，为护理管理信息沟通开辟了另一种模式，增强了科室凝聚力。
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智能手机微信群在疗养院护士培训中的应用价值
目的 探讨智能手机微信群在疗养院护士培训中的应用价值.方法 选取2016年1月至2016年6月在我院工作46名护士接受微信群职业培训,医院护理部和智能手机微信群工程师进行商议和测验,在微信群里设计"通告发布"、"教育学习"、"经验交流"、"考核测试"等栏目,每周不定时的发布学习内容(包括视频),在培训6月后终止,考核护士培训效果,本院医生对护士在配合技能、专科操作、沟通能力、应急处理等方面进行评分,患者对护士在服务质量、服务态度、专业健康教育及服务礼仪等方面进行评分.结果 使用智能手机微信群教育6月后,护士专业知识得分和技能考核较教育前明显提高(P<0.05),职业培训后,微信群医生对护士的评价情况优于培训前,组间比较差异显著(P<0.05);职业培训后,微信群患者对护士的评价情况优于培训前,组间比较差异显著(P<0.05).结论 利用智能手机微信群进行职业培训简单、方便,容易被现代年轻人所接受,可以更好配合医生的工作,提高工作效率.
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微信群互动教学模式在临床护理带教中的应用效果
目的:对微信群互动教学模式在临床护理带教中的应用效果进行探析.方法:以2017年7月～2018年12月在心血管疾病中心护理实习的30名护生作为观察对象,护理部采用随机分配法分予我科,自行采用数字表法随机分成试验组和常规组,各15名;常规组采取常规带教模式,试验组采取微信群互动教学模式,在实习完成后,考核两组护生的护理理论知识、护理操作水平,并掌握护生带教满意度.结果:试验组护生的护理理论知识、护理操作的考核得分均显著高于常规组(P<0.05);通过调查,试验组护生教学满意度为100.0％,常规组为86.7％,差异有统计意义(P<0.05).结论:在临床护理带教中采用微信群互动教学模式,可有效提高带教效果,整体优于传统教学模式,且受到护生青睐.
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微信群在血液科临床带教中的应用
目的 探讨“微信群”在血液科护理临床带教中的临床应用效果.方法 选取2017年7月-2018年4月共72名血液科实习生,选择2017年7月-2017年11月的36名实习生为对照组,2017年12月-2018年4月的36名实习生为实验组,对照组采用常规的带教方法,实验组运用微信群互动教学方法,对比两组护生的出科考核成绩与满意度测评.结果:对照组的成绩比研究组低,研究组的满意度高于对照组,有统计学差异存在(P＜0.05).结论:将微信群应用于血液科护理的临床带教中能促使带教的质量提高,同时利用微信平台为师生双方提供了一个平等、有效的教学互动平台,是一种有效的教学方法,值得临床应用.
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微信群在血液科出院患者延续护理中的应用
目的:利用微信群开展患者出院回访及健康教育,延伸护理服务.方法:建立微信群,责任护士宣传和收集微信资料,建立护患沟通档案;群主和管理员做好群内人员和宣教资料的上传和更新;以微信聊天的形式,进行出院回访及健康教育[1].结果:2015年12月—2017年12月,有230多名患者和家属参与微信群咨询;通过微信平台,协助70例患者预约登记入院,解答及指导了120例患者存在的问题.患者对护理满意度从90%上升至97%,床位使用率从89%上升到105%.结论:利用微信群对患者进行出院指导及健康教育,微信群突破被动、地域、时间和经济等方面的限制,能有效地为延续护理服务,其推动血液病知识普及的价值让人期待.
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基于微信服务平台在产科护理管理中的应用探讨
目的:探讨微信服务平台在产科护理管理中的应用效果.方法:2016年10月"我爱我家"护理微信群建立,用于对科室通知的上传,以及工作安排等,比较微信平台建立前后,每月考评护士护理质量绩效结果即护理管理工作满意度.结果:对比实施前,实施微信群后护士对护理质量和护理管理工作满意度均有了显著的提高(p<0.05).结论:微信服务平台,可以对科室有关信息进行及时有效的发布,实现上传下达的根本目标,方法方便迅速,不但让护士的满意度得到了明显的提高,也在很大程度上提高了护理质量,在实际临床管理中值得进行大力的推广和应用.
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科室护理微信平台在改进护理环节质量中的应用探讨
目的：探析科室护理微信平台在改进护理环节质量中的效果应用。方法：构建科室护理微信群，让全体护士参与其中并加入群聊，各位成员在科室管理护理质量交流平台中，应当把科室护理管理中的制度规范和通知、突发风险和改进建议及质控问题等内容予以上传，以分享的方式让护士讨论和学习。结果：能显著提升患者满意度和科室整体护理质量（P＜0.05）；能激励护士人员对环节质量管理参与的积极性。结论：管理护理环节质量平台可以微信群的方式建立，可有效改进护理持续质量，适应当下医护人员学习工作的需求。
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微信群在病区护理管理中的应用
目的 探讨微信群在外科病区护理管理中的应用效果.方法 选择我院1个外科病区护理单元由护士长设立手机微信群,组织全科护士加入群聊,作为科内管理的一个交流平台.护士与护士长可共同留言,随时交流.结果 信息交流活跃,提高了护理质量和工作效能,体现了人性化管理.结论 微信群应用于病区护理管理行之有效,方法简单.
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2型糖尿病自我管理微信平台应用效果评价
目的 探讨微信群健康教育对2型糖尿病患者自我管理能力和行为的影响.方法 将102例出院2型糖尿病患者随机分为研究组和对照组各51例,2组患者住院期间均接受糖尿病知识健康教育且出院后参加糖尿病之家活动,研究组还加入糖尿病微信群,半年后比较2组的自我管理能力、血糖值和糖化血红蛋白值、患者满意度.结果 研究组糖尿病患者的自我管理能力显著高于对照组,血糖值和糖化血红蛋白值低于对照组,满意度显著优于对照组,差异有统计学意义.结论 微信群健康教育增强了2型糖尿病患者的自我管理能力和行为,提高了2型糖尿病患者的生活质量.
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临床护理带教新方法之微信群的运用
目的:提高护生、轮转护士、新护士及进修生等被带者的理论知识、工作能力及思想素质,师生之间能及时有效的沟通,及时传达各种信息,纠正错误,减少医疗差错事故发生,提高护理质量及病人的满意度.方法:因材施教,与时俱进,利用现代流行通讯工具,建立实习微信群,每周开展一次微课,增加师生之间的互动与交流.结果:护生在带教结束后,考试成绩大多数取得优秀,少数也取得良好的成绩,师生感情升温,理论知识得到巩固.结论:此方法行之有效.
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微信群教育对老年2型糖尿病患者进行延续护理的效果评价
目的 探讨微信群教育对老年2型糖尿病患者进行延续护理应用效果.方法 选取本院2016年4月至2017年3月收治的100例老年2型糖尿病患者为研究对象,随机选取50例作为观察组,另50例作为对照组,对照组患者采用常规健康教育及电话回访,观察组患者在常规护理基础上利用微信群进行延续护理,比较两组患者出院3个月及6个月血糖水平及自我管理能力评分.结果 对照组患者在出院后血糖水平上升幅度较大,而观察组患者血糖水平较为稳定,观察组患者自我管理行为评分优于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 利用微信群教育对老年2型糖尿病患者进行延续护理,能够提高患者对糖尿病相关知识的了解程度,提高患者自我管理行为能力,维持血糖的稳定,其意义重大,值得临床推广使用.
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微信群教育对神经外科出院患者延伸护理的效果评价
目的 探讨微信群教育对神经外科出院患者延伸护理的效果评价.方法 选取2016年7月至2017年5月本院神经外科收治的100例患者为研究对象,随机选取50例作为观察组,另50例作为对照组,对照组患者出院后进行电话回访,观察组患者利用微信群进行延续护理,比较两组患者生活质量评分及对护理的满意度.结果 观察组患者生活质量评分较对照组更高,观察组患者自我管理行为评分优于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 利用微信群教育对神经外科出院患者进行延伸护理,能够有效提高患者对疾病了解程度,提高患者生存质量,提升患者对护理的满意度,值得临床推广使用.
