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合作式、探究性教学在运筹学教学中的实践与思考
现代教学观主张以教师为主导、以学生为主体,以实现培养目标和培养规格为导向,达到师生共同探讨交流的目的[1].如何在教师的指导下发挥学生的主体性是提高课堂教学质量的前提性、根本性条件.因此,尝试运用合作式、探究性教学方法,有利于改革传统的课堂教学,发挥学生学习的主体性,力求使单向灌输转变为学生主动参与、获知、合作交流、探究的模式,提高运筹学教学质量和教学效果,促进教师和学生的可持续性发展.
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入户建立居民健康档案存在问题现状及对策
健康档案是指一个人从出生到死亡整个生命过程中,其健康状况的发展变化情况以及所接受的各项卫生服务记录的总和[1].据国内有关文献报道,1998年起我国一些地方已开始建立居民健康档案.2009年从中央到地方相继出台一系列加快社区卫生服务发展的政策、措施文件,将建立居民健康档案(建档)立为基本公共卫生服务项目之首,<卫生部关于规范城乡居民健康档案管理的指导意见>卫妇社发[2009]113号文件中要求:到2009年底,农村建档率达5%,城市30%;到2020年,全部覆盖城乡居民,建档率达100%.建档是开展社区卫生服务前提性、基础性和关键性的工作[2-7].由于居民的健康档案要以居民真实的基本健康状况和接受卫生保健服务的状况为基本内容,所以就要求医务人员入户与居民进行面对面的交流,只有这样才能取得第一手的确切详细资料[8].收集居民健康档案资料是一项繁锁、细致、长期、系统的工作[3,9-10],也是一项十分繁重的任务.在工作中遇到不少问题和困难,本文参照近年来有关文献,对入户建档中存在的问题及对策作一综述.