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基护课文献资料
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护生在基护课中自我防护状况的调查分析
目的了解护生在基护课中自我防护的状况,并据此寻求适于护生的自我防护教育方式.方法随机抽查护生40名,观察组为系统接受自我防护教育的护生20名,对照组为未系统接受自我防护教育的护生20名.实验员通过结构式观察法观察记录两组护生在基护课中两项基本自我防护措施的完成情况.结果观察组与对照组之间的差异有统计学意义(P＜0.01).结论亟需对护生进行系统自我防护教育,提高护生的自我防护能力,为今后更好地工作打下基础.
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技术竞赛在基护教学中的运用及效果评价
基础护理学是一门实践性很强的课程,技能的操作占主要部分.因此,操作技能训练是完成基护课教学中的重要环节.如何在有限学时内加强护理的技能训练,提高学生动手能力,使学生的护理操作技术能力达到专业培养目标的要求,已成为学校培养实用型护理人才的关键.我们在实践中结合本课程的内容特点,灵活地把技术竞赛运用到教学中,取得了较好的效果,现介绍如下.
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角色扮演在高职护理专业基护课教学中的实施
在护理教学中,传统的讲授式教学方法一直占有主导地位,随着护理模式的转变以及整体护理和素质教育的推进,这种教学方法越来越不适应学生多元化的知识需求.为此,我们对高职护理专业基护课的部分教学内容采用了角色扮演的教学方法,并与讲授式教学有机结合,收到了较好的教学效果.
