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英语专业大学生网络成瘾及相关因素研究
目的 探讨英语专业大学生网络成瘾发生率及相关因素.方法 应用A型行为类型问卷、艾森克人格问卷、青少年生活事件量表、应付方式问卷、社会支持评定量表、自尊量表、抑郁自评量表、网络依赖诊断量表等对600名英语专业大学生进行测查.结果 英语专业大学生网络成瘾检出率为7.17%,男生高于女生,差异有极显著性(28% vs4.19%,x2=55.92,P<0.01).健康自评差、学习生活不满意、吸烟、能饮酒量大、近1月饮酒次数多、睡眠不规律次数多、B型行为类型的学生,网络成瘾多,网络成瘾与艾森克人格问卷之精神质、神经质呈显著正相关,与内外向、掩饰性呈显著负相关,与生活事件呈显著正相关,与应付方式之解决问题、求助呈显著负相关,与自责、幻想、退避、合理化呈显著正相关,与社会支持、自尊呈显著负相关,与抑郁呈显著正相关.逐步回归分析揭示,采取求助的应付方式少、社会支持状况差、男生、B型行为类型、吸烟多、采取合理化的应付方式、生活事件多、采取自责的应付方式、性格内向、抑郁症状重、掩饰性、能饮酒量大、学习生活不满意的学生发生网络成瘾多.结论 英语专业大学生网络成瘾的发生受多种因素的影响,要减少网络成瘾的发生应采取综合措施.
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英语专业大学生考试焦虑及相关因素研究
目的 探讨英语专业大学生考试焦虑及相关因素.方法 应用A型行为类型问卷、艾森克人格问卷、青少年生活事件量表、应付方式问卷、社会支持评定量表、自尊量表、抑郁自评量表、Sarason考试焦虑量表等对600名英语专业大学生进行测查.结果 英语专业大学生考试焦虑轻、中、重度检出率分别为27.83％、40.5％、31.67％.有感焦虑检出率为56.17％,男生、女生检出率差异无显著性(57.33％ vs 56％,x2=0.05,P＞0.05).健康自评差、学习生活不满意、睡眠不规律次数多、A型行为类型的学生考试焦虑多.考试焦虑与艾森克人格问卷之精神质、神经质呈显著正相关,与内外向、掩饰性呈显著负相关,与生活事件呈显著正相关,与应付方式之解决问题、求助呈显著负相关,与自责、幻想、退避、合理化呈显著正相关,与社会支持、自尊呈显著负相关,与抑郁呈显著正相关.逐步回归分析显示,影响英语专业大学生考试焦虑的主要因素为:神经质、生活事件多、采取自责的应付方式、知心朋友数少、性格内向、精神质.结论 英语专业大学生考试焦虑的发生率较高,其发生受多种因素的影响.
