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维纳归因理论在中职护理学基础教学中的应用
护理学基础是护理专业的一门必修课,实践技能占大部分,而这些技能水平的高低直接影响着护理专业毕业生的质量.近年来,中专学生的素质呈逐年下降趋势,学生的基础差、学习积极性不高、教学效果不理想等问题一直困扰着中职护理教师.所以,如何改变这一现状成为中职护理教师的迫切需求.作为护理教师,应正确地对待学生学习的差异性,在传授给学生护理基础知识和技能的同时,还应结合学生的学习能力、学习内容、学生学习的感受和实际情况等方面,尝试从社会心理学维纳归因理论的视角来解释或解读学生的成功或失败,让学生明白在护理学习的过程中存在差异性这一事实,重要的是学生在护理学习中能否积极归因对其未来行为将产生影响,正因为如此,成败归因理论在护理学生中的实践运用显得很有必要.
