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PBL教学法在医学教育中的应用与探索
基于问题的教学方法(Problem Based Learning,PBL)源于20世纪20年代的美国,当时医学教育界已经发现了在医学教育中存在的偏向和危机,即随着医学及其相关知识的不断丰富,医学生的负荷大大加重,容易在死记硬背中忽视临床思维、实践能力和医德医风的培养.如何训练和加强医学生主动学习的能力成为了现代医学教育的首要问题.20世纪50年代初,美国西余大学医学院率先在基础医学阶段采用了综合课程.在科学管理的框架下模糊各学科的界限,突出了相关学科的横向联系.1969年,由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克玛斯特大学首先推行了这一新式教学模式.
