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认知功能障碍训练文献资料
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认知功能障碍训练配合综合康复治疗脑瘫伴智力障碍患儿的疗效观察
目的：探讨认知功能障碍训练配合综合康复治疗脑性瘫痪合并智力障碍患儿的效果。方法将84例脑瘫合并智力障碍患儿，随机分为2组，观察组在其他综合康复治疗基础上进行认知功能障碍训练。3个月为1个疗程，疗程结束后比较2组临床疗效。智力测评采用盖泽尔发育量表（Gesell）。结果观察组总有效率为95.23％，明显高于对照组83.33％；观察组与对照组治疗后DQ值均明显高于治疗前（P＜0.01），治疗前2组DQ值差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后观察组的DQ值均明显高于对照组（P＜0.05）。结论对患儿进行个体化的认知功能障碍训练治疗，可提高患儿的理解认知能力，提高脑性瘫痪合并智力障碍患儿的发育商或智商，提高患儿的生存质量。
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认知功能障碍训练配合综合康复治疗脑瘫伴智力障碍患儿的临床观察
目的:探讨脑瘫伴智力障碍患儿采用认知功能障碍训练配合综合康复治疗效果.方法:从我院在2016年2月至2017年2月期间诊治的脑瘫伴智力障碍患儿当中选取62例作为观察对象,进行编号,1-62号,奇数号为对照组,采用综合康复治疗,偶数号为观察组,在综合康复治疗的基础上增加认知功能障碍训练治疗,治疗结束后观察治疗效果和DQ变化情况.结果:观察组和对照组治疗的有效率分别是96.77％和83.87％,两组对比差异显著(P<0.05),有统计学意;治疗前两组患儿的DQ值对比无显著差异(P>0.05),治疗后两组患儿DQ值都明显升高,且观察组更高更加明显,两组治疗后相比差异显著(P<0.05),有统计学意义.结论:对于脑瘫伴智力障碍患儿,采用认知功能障碍训练配合综合康复方法治疗,效果显著,具有重要的临床应用价值.
