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言语认知训练文献资料
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穴位注射配合康复训练对智力低下患儿认知言语发育的影响
目的:探讨穴位注射配合言语认知训练、听觉综合训练对智力低下患儿认知言语发育的影响.方法:选取智力低下患儿108例,随机分为对照组与治疗组,治疗组运用穴位注射配合言语认知训练、听觉综合训练治疗.对照组单纯采用言语认知训练、听觉综合训练的方法.治疗后检测两组患儿血浆皮质醇含量、P 300相关电位,同时使用蒙特利尔认知评估(montreal cognitive assessment,MOCA)量表进行辅助综合性观察,并统计临床疗效.结果:两组患儿血浆皮质醇含量及P 300相关电位比较,治疗组优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);两组患儿MOCA量表评分比较,治疗组优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);治疗组有效率98.15％,对照组有效率75.93％,两组临床疗效比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:穴位注射配合言语认知训练、听觉综合训练对智力低下患儿认知言语发育的影响明显优于单纯采用言语认知训练、听觉综合训练,效果显著.
