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初级心肺复苏文献资料
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以问题为基础的学习教学法在初级心肺复苏教学中的应用
目的 研究以问题为基础的学习(PBL)教学法在初级心肺复苏教学中的意义.方法 100名临床本科实习生随机分为PBL教学法组(PBL组)和常规教学法组(常规组),教学结束后对2组学生进行考核评价.结果 PBL组和常规组基础理论知识得分比较差异无统计学意义(P＞0.05)；PBL组在胸外心脏按压、开放呼吸道、人工呼吸方面得分均高于常规组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学法可明显提高初级心肺复苏的教学质量.
关键词： 以问题为基础的学习教学法 初级心肺复苏 实习教学 -
初级心肺复苏44例分析
目的:分析本院两年来急诊初级心肺复苏情况,为进一步提高心肺复苏成功率提供依据.方法:回顾性分析本科2004年1月～2005年12月间44例心肺复苏病例.观察其心跳骤停发生地点、骤停时间、病因、肾上腺素用量、有无电除颤及机械通气等指标.结果:成功组复苏前骤停时间比失败组短(P＜0.05);在院内发生骤停的复苏成功率比院外要高(P＜0.01);成功组需要的胸外按压时间和肾上腺素总量均低于失败组(P＜0.05).结论:影响心肺复苏成功的基础因素包括心肺复苏前骤停的时间、地点、基础病,在心肺复苏过程中是否及时开放气道、进行胸外按压的时间、肾上腺素的用量等可预测复苏的成功率.
