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递进式带教文献资料
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递进式带教应用于神经内科护生实习带教中的价值观察
目的:探究递进式带教法应用于神经内科护生实习教学中的效果和意义.方法:随机选择2016年6月～2017年6月之间,在本医院神经内科实习的100名护士作为研究对象,通过随机抽签的方式将所有实习护士分为实验组和对照组,每组50名护士.实验组带教护士生通过递进式的教学方法,对照组的带教护士生通过常规的教学模式,在实习阶段结束之后,对两组实习生的学习效果进行分析.结果:对两组实习生进行理论知识、操作技能以及综合成绩等方面进行评分,实验组的实习生采用递进式的教学方法取得的教学效果要优于对照组,并且,实验组实习生对医院的满意程度优于对照组,(P<0.05).结论:对于我医院神经内科护生实习教学的效果进行分析,实验组实习生通过递进式的教学模式,能够丰富学生的理论知识,提高实习生的动手操作能力,从而帮助学生迅速完成角色的转变.
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递进式带教在手术室实习生护理教学中的应用
目的：探讨递进式带教在手术室实习生护理教学中的应用效果．方法：选取2015－06／2016－03广西壮族自治区肿瘤医院接收的76例护理实习生作为研究对象，采用国际字母排序法将其平均分为对照组（ n＝38）与实验组（ n＝38）．对照组实习生采用常规带教模式；实验组实习生采用递进式带教模式．分析两种带教方法的效果．结果：实验组实习生在理论知识得分、操作技能得分、综合成绩方面均优于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0．05）；在实习评价方面，实验组实习生总满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）．结论：对手术室护理实习生实施递进式带教，能有效丰富实习生的理论知识储备，提高操作技能水平，帮助实习生迅速转变角色，值得借鉴、推广．
