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护理硕士教育文献资料
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护理硕士研究生核心能力现状及其影响因素的研究
目的 了解护理硕士研究生核心能力现状及其影响因素,为有针时性地开展护理硕士研究生教育提供参考.方法 采用一般情况调查表、核心能力评价表对297名护理硕士研究生进行调查.结果 护理硕士研究生核心能力总分为3.60±0.42,12项二级指标得分均＞3分.对护理专业的态度、研究生入学成绩、现读学校性质等是护理硕士研究生核心能力的影响因素(P＜0.05,P＜0.01).结论 护理硕士研究生核心能力总体较乐观,影响其核心能力的因素复杂.为促进护理硕士研究生教育,需要加强专业态度教育、多开展和鼓励参与护理专业相关报告会和研讨会、加强导师指导时间和力度等.
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我国护理硕士研究生教育现状及发展趋势
我国护理硕士研究生教育开展至今已20余年,为我国护理事业的发展培养了一批高级护理管理、教学、科研和临床型高素质人才,但是与欧美发达国家相比尚存在一定差距.通过全面查阅文献,追溯我国护理硕士研究生教育发展历程,深入了解我国护理硕士教育现存的问题,根据我国硕士教育实际情况和护理人才需求,探讨我国护理硕士教育发展趋势,为我国护理硕士教育的发展和完善提供指导.
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以角色为基础的护理硕士生临床带教方式探讨
护理硕士生作为未来专业领域的中坚力量和领军人物,承担着教学、管理、临床实践指导等多重任务,其临床实践中的学习、深化和带教十分重要.而当前国内在对护理硕士生进行临床带教时,仍采用以科研为主的通才培养模式,缺乏针对性和个体化,也未充分体现护理学的应用性特点.以角色为基础的临床带教模式将护理硕士生的专业角色确定为护理教育者、管理者及高级临床实践者,强调以学生专业角色为导向,制定针对性的临床教学目标和计划,以培养具有专科特色的应用性护理人才.
