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放射医学本科生PBL教学与传统模式教学比较初探
放射医学属于特种医学,是医学本科教学中的特殊学科.培养专业的放射医学学生,必须加强放射医学的教学工作.PBL教学实践是近年来教学改革的方向,通过PBL教学与传统模式教学相结合,探讨新的教学模式对放射医学教学的影响及效果,以及是否更有利于放射医学专业学生对本学科知识的掌握,完善放射医学教学内容,并加强学生对放射医学专业基本技能的训练,提高学生实践能力和综合素质.
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孕妇教学中仿真模型的应用效果
目的 研究仿真模型在孕妇教学中的应用方法及应用效果.方法 以2015年1月～2016年1月在本孕妇学校学习的孕妇80人为研究对象,使用随机双盲法将其分为观察组和对照组,每组40人.并分别应用传统模式教学(对照组40人)、仿真模型教学(观察组40人),观察两组孕妇教学效果差异.结果 观察组孕妇考核成绩优良率(85.0％)高于对照组孕妇(47.7％)(P<0.05).观察组孕妇教学满意度评分高于对照组(P<0.05).结论 仿真模型的应用对提升产科教学效果有显著效果,同时孕妇认可度明显提高,值得推广.
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探讨传统模式教学与放射医学本科生PBL教学
放射医学是随着原子能科学的发展而兴起的一门学科,主要研究电离辐射对人体的作用、机制、损伤与修复的规律,放射损伤的诊断、治疗和预防,为放射性工作人员的卫生防护、医学监督和保健工作提供理论依据和措施.自1895年伦琴发现X射线并将其应用于临床诊治以来,放射医学经过百余年的发展,已成为肿瘤的三大治疗手段之一.据世界卫生组织统计,45％ 的恶性肿瘤可以治愈,其中18％ 为放疗治愈.随着放射技术、计算机技术、医学影像技术的高速发展,放射医学取得了一系列举世瞩目的新进展.且随着社会的发展及医学专业水平的提高,传统模式教学也同样需要与时俱进;放射医学专业虽然作为临床专业的分支,但其重要性不言而喻,通过我们对本专业的调查分析,PBL教学模式增加了同学们对本专业的认识,并显著提高了学生对本专业知识的掌握程度,是一种符合现代医学教育教学的新模式,值得继续推广与应用.
