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产科护理教学文献资料
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仿真模型在产科护理教学中的应用分析
目的 分析和探讨仿真模型在产科护理教学中的应用.方法 选取2011年7月～2012年2月的产科护理专业学生共130人,依据学号将其随机平均分为2组,即对照组和观察组,对照组采用传统教学模式,观察组采用仿真模型教学.结果 观察组的学生的理论知识成绩和实际操作能力相对于对照组均获得显著提高(P＜0.05).结论 在产科护理教学中利用仿真模型能够显著提高学生的理论知识成绩和实际操作能力.
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孕妇教学中仿真模型的应用效果
目的 研究仿真模型在孕妇教学中的应用方法及应用效果.方法 以2015年1月～2016年1月在本孕妇学校学习的孕妇80人为研究对象,使用随机双盲法将其分为观察组和对照组,每组40人.并分别应用传统模式教学(对照组40人)、仿真模型教学(观察组40人),观察两组孕妇教学效果差异.结果 观察组孕妇考核成绩优良率(85.0％)高于对照组孕妇(47.7％)(P<0.05).观察组孕妇教学满意度评分高于对照组(P<0.05).结论 仿真模型的应用对提升产科教学效果有显著效果,同时孕妇认可度明显提高,值得推广.
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产科护理教学中培养学生临床技能的若干体会
随着竞争的激烈，当今社会愈来愈需要具备应用和实践能力在内的复合型的高素质的人才。产科护理是一门实用性很强的课程，产科又是一个专科性很强的科室，所以在临床教学过程中除了理论知识的传授和讲解之外，更为重要的是培养和提高以临床技能为重点的实践能力。通过培养、训练、加强学生的临床技能切实提高他们的临床实际工作能力。本文分为三个部分，首先介绍了临床技能的内涵；其次阐述了学生临床技能培养的影响因素；后就产科护理教学中如何培养学生的临床技能谈了几点体会。
