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病人安全教育文献资料
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黑龙江省某医学院校医学生病人安全教育优先关注领域认知状况调查
目的:从医学生的角度出发研究医学院校进行病人安全教育时需要优先关注的领域,为学校教学工作提供策略建议.方法:采用TOPSIS综合评价法,对9个病人安全相关领域内容从重要性、可行性、干预的迫切性3方面进行综合评价.结果:TOPSIS评价法得出病人安全相关领域中重要的依次为团队合作、错误的必然性、不称职是导致错误的原因、接受病人安全培训,其Ci值分别为0.95、0.50、0.47、0.45.结论:在进行病人安全教育时学校应重点关注这几个领域,有的放矢地将这些内容整合到课程中去.
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我国病人安全教育培训面临的挑战、对策与行动
医疗风险无处不在已成为全球医疗界共识.新技术及新疗法的应用、卫生保健体制的错综复杂,使医生在各种压力及复杂多变情况下凭个人有限的判断决策能力做出医疗决策不可避免会发生差错.人们从来没有像今天这样担心医学诊断与治疗的失误,警惕医学诊治不当对人体的伤害,关注如何提高生命质量、确保病人安全[1].因此,积极开展病人安全教育十分必要和迫切.
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病人安全教育:21世纪医学教育的重要内容之一
病人安全是医学领域的永恒课题,也是医疗服务的基本出发点和终极目标[1,2].医学作为一门不确定的科学,必将导致不良事件和医疗差错的发生.促进病人安全,不仅是建立医疗质量保障与持续改进体系、和谐的医疗环境和病人安全文化氛围[3],更重要的是还应该从根本抓起,从本科医学教育着手,使医学生从进入医学院校起就学习病人安全知识,将"病人安全"意识整合到医疗服务的各个环节,防患于未然.
