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技术操作带教文献资料
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大专护生操作带教改革探讨
目的 了解影响大专护生护理技术操作带教的因素,为临床护理教学改革提供依据.方法 对照组(42例)采用传统的教学方法,实验组(56例)以启发式教学为主线,对专科的护理技术,利用不同的教学设备,采用操作示范、言语指导,比较分析同类操作的异同、情景展示等多种教学模式,灵活、轻松的出科考试;在带教中运用激励机制,激发学生的学习兴趣,培养护生法律意识,指导护生建立良好的护患关系,教师协调教学与临床工作的关系.结果 两组间学生技能考核优良率比较,差异有显著性意义(p<0.05),教师的教学能力得到提高(p<0.05).结论 针对大专护生技术操作操作的影响因素而改进教学方法和出科考核,可促进教学相长.
