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情景模拟演练在针灸临床教学中的应用研究
目的:以针灸学医学生为例,探析情景模拟演练在针灸医学生临床教学中的应用效果.方法:选择我院46名基础条件一样的学生作为观察对象,随机将其分为观察组与对照组各23名学生,观察组学生应用情景模拟演练教学方法;对照组则仍然沿用传统的教学方法.对两组的教学成效进行对比.结果:观察组考试平均分明显高于对照组(P＜0.05).同时,观察组及格率为100％,对照组为73.9％,组间对比,差异有统计学意义(P＜0.05)观察组学员的交流能力、病历书写能力、发现问题能力、运用知识能力、针灸实践技能的评分均明显高于对照组(P＜0.05).观察组医学生的满意度为95.7％,对照组为78.3％.由此可知,观察组医学生对实习的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在针灸临床教学过程中应用情景模拟演练教学能够提高学生对针灸知识的掌握度、增强学习成果.
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情景模拟演练教学对临床护生服务礼仪及沟通技巧的提高作用
目的 探讨情景模拟演练教学对提高临床实习护生服务礼仪、沟通技巧、抢救配合能力的应用.方法 选取2015年本院实习的60名护生,其中本科5名、大专55名,根据随机数字表法随机分为对照组及研究组,各30名.对照组传统带教;研究组情景模拟演练带教,具体选择3个项目(护生的服务礼仪、沟通技巧和抢救配合能力)实施研究,比较两组护生实习后的3项能力掌握情况.结果 研究组(情景模拟演练带教+师带徒)护生在服务礼仪、沟通技巧和抢救配合能力评分分别为(93.56±7.15)分、(93.4±7.44)分、(94.81±8.67)分均明显高于对照组(传统带教)(83.36±8.00)分、(84.3±9.32)分、(89.83±7.82)分,研究组护理满意度100.0％显著高于对照组76.7％,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 情景模拟演练教学有助于提高临床护生服务礼仪及沟通技巧,还可提高患者护理满意度,值得在临床教学中广泛应用及推广.
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慢性泪囊炎按摩术教学方法探讨
目的:探讨慢性泪囊炎按摩术教学的有效方法.方法:选择我院学习慢性泪囊炎按摩术的46例中医康复保健专业学生作为观察对象,随机将其分为观察组与对照组各23名学生,观察组学生应用情景模拟演练教学方法;对照组则仍然沿用传统的教学方法.对两组的教学成效进行对比.结果:观察组考试平均分明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.同时,观察组的及格率为100%,对照组为73.9%,组间对比,P<0.05,观察组学员的交流能力、病历书写能力、发现问题能力、运用知识能力、慢性泪囊炎按摩术实践技能的评分均明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.观察组医学生的满意度为95.65%,对照组医学生的满意度为78.26%.由此可知,观察组医学生对实习的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在慢性泪囊炎按摩术临床教学过程中应用情景模拟演练教学能够提高学生对按摩知识的掌握度、增强学习成果,值得进一步推广应用.
