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“1.5+1+0.5”人才培养模式文献资料
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高职护生人才培养模式改革效果评价
目的:探讨在职业院校对高职护理专业人才培养模式改革的方法与效果。方法在高职护理专业3年的教学过程中,“2+1”人才培养模式组采用以学科为中心的“3段式”课程设置,实施传统的人才培养模式进行教学;“1.5+1+0.5”人才培养模式组按照人的认知规律,通过新人才培养模式进行教学,毕业前对两组高职护生学习成绩、教师与行业专家综合评价结果比较。结果“1.5+1+0.5”人才培养模式组学生学习成绩明显高于“2+1”人才培养模式组,教师与行业专家对“1.5+1+0.5”人才培养模式组学生的护理核心能力、护理管理能力、团队协作能力、沟通与交流能力、创新思维能力等综合评价高于“2+1”人才培养模式组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论高职护理专业“1.5+1+0.5”人才培养模式能促进校企合作,提高护生学习效果,提升学生的职业能力。