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“2+1”人才培养模式文献资料
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高职护生人才培养模式改革效果评价
目的：探讨在职业院校对高职护理专业人才培养模式改革的方法与效果。方法在高职护理专业3年的教学过程中，“2+1”人才培养模式组采用以学科为中心的“3段式”课程设置，实施传统的人才培养模式进行教学；“1.5+1+0.5”人才培养模式组按照人的认知规律，通过新人才培养模式进行教学，毕业前对两组高职护生学习成绩、教师与行业专家综合评价结果比较。结果“1.5+1+0.5”人才培养模式组学生学习成绩明显高于“2+1”人才培养模式组，教师与行业专家对“1.5+1+0.5”人才培养模式组学生的护理核心能力、护理管理能力、团队协作能力、沟通与交流能力、创新思维能力等综合评价高于“2+1”人才培养模式组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论高职护理专业“1.5+1+0.5”人才培养模式能促进校企合作，提高护生学习效果，提升学生的职业能力。
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“2+1”人才培养模式中网络远程教学方式研究--以计算机专业为例
“2+1”人才培养模式即课堂教学结合顶岗实习模式逐渐被各高职院校所采用。该人才培养模式将在校学习时间调整为两年，将理论知识和职业技能学习有机融合。利用网络远程教学平台能够抓紧企业顶岗实习过程中的继续教育环节，化解知识传授时间短与学生实践技能培养之间存在的矛盾，体现“2+1”人才培养模式的优势。
关键词： “2+1”人才培养模式 网络远程教学 职业院校
