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赋能式健康教育文献资料
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赋能式健康教育对白血病患者照顾者焦虑、抑郁及自我效能的影响
目的 探讨赋能式健康教育对白血病患者照顾者焦虑、抑郁及自我效能的影响. 方法 选取2013年11月~2014年5月的40例白血病患者照顾者设为对照组,2014年6~11月的40例白血病患者照顾者设为干预组.对照组患者照顾者采用传统健康教育方法,干预组白血病患者照顾者采用赋能式健康教育方法. 比较干预前后两组患者照顾者焦虑、抑郁和自我效能情况.结果 干预前两组患者照顾者焦虑、抑郁得分及自我效能水平情况比较,均P>0.05,差异无统计学意义;干预后6个月两组患者照顾者焦虑、抑郁得分及自我效能水平情况比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,干预组患者照顾者焦虑、抑郁得分明显低于对照组,自我效能水平明显优于对照组. 结论 赋能式健康教育能有效缓解白血病患者照顾者的焦虑、抑郁状态,提高其自我效能水平.
