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多方位改进研究生的分子生物学技术理论与实验教学
21世纪是生物学迅速发展的世纪，分子生物学已成为生命科学公认的带头学科，其理论与技术已在医学领域中广泛应用。随着分子生物学的发展，新知识和新技术的不断出现，几乎每年都要求任课教师补充新的内容。在实验教学方面，随着我院研究生招生人数的不断扩大，选修《分子生物学》课程的人越来越多，如何用有限的实验经费较好地完成教学任务，就显得尤为重要。笔者在担任3年该课程的分子克隆、表达，核酸分子杂交和PCR技术等理论与实验教学中，在多方位改进研究生的分子生物学技术的理论与实验教学方面做了一些尝试，取得了较好的教学效果现作一报道。1 运用CAI课件进行教学 由于学院有关领导的重视和支持，从2000年上半年起研究生可申请在分析中心的多媒体教室上课，该教室可直接上网，播放CAI课件、VCD光碟和录像片，本人在讲授分子生物学技术时首次采用了CAI课件教学。由于任何一个实验室都不可能购买所有的仪器和设备，因此我多方收集素材，构成积件库。一是将我室已有的仪器和实验室设备拍摄成照片；二是从分析中心的主页上下载仪器和设备图片；三是从一些仪器公司的产品广告中选取分子生物学仪器与设备图片，将照片或图片扫描成图形文件编辑到CAI课件中；四是从一些分子生物学VCD选取其中某些仪器的画片，剪辑拷贝成图形文件编辑到CAI课件中。我们再补充一些仪器的背景资料，从而使学生对这些仪器的外型、功能和基本用途有了一个感性认识，大大丰富了教学内容。对于一些分子克隆中的重组、转化、筛选实验在讲完理论之后紧接着播放一段有关内容的VCD或录像，根据需要随时暂停进行讲解或点评，并尽可能在课后不久安排具体的实验，达到让学生理解和熟悉这些技术。在教学过程中还将笔者建立实验室的经验和分子生物学实验过程中的经验与教训介绍给学生。通过以上多种手段，使得仪器与设备比较枯燥的教学内容，学生听来十分感兴趣。
