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层级培训对消化内科护理教学理论知识、实践能力及满意度的影响
目的 探讨层级培训模式对消化内科护理教学理论知识、实践能力及满意度的影响.方法 2016年6月至2017年6月该院消化科实习及新入职女护士50人,按随机数字表法分为观察组与对照组各25人.对照组予常规带教模式,观察组采用层级培训模式.比较两组培训后理论知识、实践能力及满意度情况.结果 培训后,观察组理论知识总体合格率(96.0％)明显高于对照组(76.0％),观察组基础护理、教学查房、护理观察、健康教育、规避风险、感染防护及应急能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 层级培训模式用于消化内科的护士教学效果好于常规带教模式,能明显提高其理论知识及实践能力,患者满意度高.
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分析手术室护士层级培训的方法及效果
目的：分析临床对手术室护士层级培训方法的应用效果及价值。方法：随机将在本院手术室工作的50例护士均分为对照组和观察组，对照组行常规培训方法，观察组行层级培训方法，并观察比较两组培训效果。结果：观察组护士的临床工作能力、管理学习时间的能力、团结协作能力和沟通能力、专科知识和手术配合能力等均显著高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：层级培训在临床手术室护士培训中应用，不仅能够提高手术室护士各项能力，同时对提高手术室护理质量也具有重要的意义和价值，值得在临床推广使用。
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专科护士参与层级培训的效果研究
目的：：探讨专科护士参与层级培训的效果。方法：专科护士负责为本专业不同岗位、学历和能力水平的护理人员制订和实施不同形式和内容的培训方案，对全院706名临床护士进行个性化、针对性的护理培训，密切结合临床，注重培养护士的临床思维能力，定期进行效果评价、反馈、调整。结果：培训后护理人员综合评价得分、患者满意度得分均明显高于培训前(P<0.05)，培训后不良事件发生情况低于培训前(P<0.05)。结论：专科护士参与层级培训是对目前国内护理人力资源状况而提出新的发展思路和趋势，这种层级培训管理体制，充分发挥了专科护士在专科护理领域的领头作用，有效提高了护理质量，使院内专科护理资源合理流动，实现护理质量同质化，同时也为低年资护士创造了更加安全、规范和轻松的工作环境，保障了护理安全。
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急诊专业护士核心能力训练对提高专科护士能力的影响
目的:探讨在急诊科实施急诊专业护士核心能力训练对提高专科护士核心能力的作用效果.方法:2016年9月~2017年3月对我院急诊科34名护士进行各层级护士核心能力训练.培训前后分别进行理论和技能考核,内容有专科基础知识和技能、专科操作知识与技能、临床思维判断、教育与培训、协调组织与应急等,比较培训前后理论和技能考核成绩.结果:训练后急诊专业护士核心能力明显提高,与训练前比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在急诊科对各层级护士实施专业护士核心能力训练,有利于护士整体素质和专业技能的提高,保证"专业护士"的成长,高效应对急诊突发事件,同时重视基础知识和专科操作技能的培训,更好地提高核心能力水平.
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以任务引领的层级培训在ICU中的应用
目的:探讨以任务引领的层级培训方法在ICU的应用效果.方法:在ICU病区建立护士分层级培训构架.根据我院综合ICU护士的职称、学历、ICU工作年限、综合能力的不同,由高至低设置为N5,N4,N3,N2,N1,N0(ICU岗位准人前)六个等级.在分层级基础上采用任务引领的培训方法,对ICU护士进行专业能力训练.将采用该方法培训前与培训后的护士专科技能考核成绩和临床护理质量评分进行对照比较.结果:实施以任务引领的层级培训方法后,护士专科技能考核成绩和病区临床护理质量评价的总均分显著高于培训前(P＜0.001).结论:以任务引领的层级培训方法能够显著提高ICU护士的专业知识和技能水平,有利于ICU专业护理人才的培养,护士专业能力的提高促进了病区临床护理质量的提高.
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肿瘤科护士层级培训方法及效果研究
目的：探讨肿瘤科护士层级培训的方法并观察其效果，提高护士的专业水平和能力，使其在各自的工作岗位更好地履行其职责，提升护理服务水平，确保优质护理服务做到实处。方法：实施层级培训的方法，按照在科工作时间分为3个层次，即0~5年，6~10年，10年以上。并根据各层级护士的具体情况由护士长和教学组长共同制定了详细、针对性的培训计划，包括专科知识和技能、新业务和新技术、护理教学、科研和管理。每层级安排一位高年资护士为负责人，每个层级每月自行安排多媒体讲课和技能操作1次，并且要求高层级护士培训时低层级护士必须参加。除了各层级培训外，每月再安排科室骨干进行1次全体护士大讲课的培训。每季度各层级护士进行理论和操作考核以检验培训效果。结果：按需层级培训后，护士的专科知识和技能、护理质量各项评分高于培训前（P ＜0.05），医师、患者满意度均高于培训前（P ＜0.05）。结论：规范化层级培训达到了全员培训、分层级考核的目的；通过层级培训，提升了护士的责任感和自我价值，加强了基础护理，提高了操作技能水平，学习了护理的先进理念和先进技术，时刻保持与时俱进；同时提高了整个科室护理队伍的综合素质水平，更好的为患者服务。
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个案护理在护士层级培训中的应用体会
目的 探讨个案护理在护士层级培训中的应用与效果.方法 应用个案护理方法对102名护士进行分层培训,根据护士的不同层级进行分阶段、分项目、集中与分散培训相结合的方法.对培训前后102名护士的基本理论知识、操作考核成绩和整体护理能力进行分析.结果 通过个案护理在护士层级培训中的应用,护士在培训后的理论和操作成绩及护理患者的整体能力均较培训前提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将个案护理运用到护士的层级培训中效果较好,使护士分层培训工作管理更加规范化、制度化,从而有效提高了护士的理论水平和操作技能以及评判性思维的能力.
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层级培训在手术室新护士带教中的应用
目的 探讨层级培训方法在手术室新进护士带教中的作用.方法 选取我院手术室新进护士36名作为研究对象,上岗前对其进行层级培训,即岗前培训、试用期培训及转正前培训.采用自制的理论及技能考核试题、调查问卷,分别在培训前及培训后进行考核、调查,并对两次情况进行比较分析.结果 经过层级培训,护士学习的积极性明显提高,理论知识及技术操作考核合格率达100%.明显高于培训前,术者及带教老师对新进护士业务能力满意度显著高于培训前,结果均具有统计学意义(P<0.05).结论 规范化的层级培训使新进护士能较快的胜任手术室工作,提高了护理工作水平.
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层级培训在手术室护士培训中的实践
[目的]探讨层级培训在手术室护士培训中的应用.[方法]针对不同的培训对象,建立并实施新护士培训、低年资护士培训、高年资护士培训的层级培训制度.[结果]经过层级培训,培训周期缩短,知识掌握较全面,术前准备、术中配合、应急处理能力、护士综合素质均有较明显提高;医生对护士工作满意度、护理部理论知识考核、护理技术操作合格率均明显提高;护士学习的积极性明显.[结论] 规范化的层级培训使手术室护士得到充分培养,促进各类人员的成长,有利于手术室护士的梯队建设.
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层级培训在神经外科新护士带教管理中的应用效果观察
目的:探讨观察层级培训在神经外科新护士带教管理中的应用效果并进行分析对比.方法:在神经外科新护士中挑选50例纳入本次研究,在带教管理中给予层级培训,并将培训后的护理理论成绩、操作成绩以及护理工作胜任度与接受培训前进行对比分析.结果:培训前护理理论成绩优良率为58.00％(29/50),经培训后,护理理论成绩优良率为88.00％(44/50),对比显著差异,P<0.05;培训前护理操作成绩优良率为60.00％(30/50),经培训后,护理操作成绩优良率为90.00％(45/50),对比显著差异,P<0.05;培训后护理人员的工作胜任度均明显优于培训前,对比显著差异,P<0.05.结论:在神经外科新护士带教管理中应用层级培训的应用效果佳,值得推广应用.
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护理人员分级管理档案提升层级培训效果的探讨
目的：强化分层级培训效果评价，满足不同层级护理人员的培训需求。方法采用《护理人员分级管理档案》对培训实施、培训考核、培训效果评价进行系统化管理，建立科室自评、院内层级培训小组检查与护理部全面监督的三级督导评价体系。结果使用《护理人员分级管理档案》后各层级护理人员的培训效果从理论、技能考核及护理人员、临床医生、患者三方满意率均较使用前有显著提高。结论运用《护理人员分级管理档案》，强化分层级培训效果评价，能有效提高护理人员层级培训效果。
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层级培训在心血管护士培训中的应用
目的 探讨层级培训在心血管护士培训中的效果.方法 采用层级培训模式,对55名心血管系统护士进行护理培训,制订并实施各层级护士的年度培训与考核计划,定期进行效果评估和反馈.结果 培训后护士的评估病人问题的能力、专科基础知识和技能、护理文件书写能力、应急能力、带教能力评价总均分显著高于培训前(P＜0.05).结论 规范化的层级培训能有效提高护理人员的综合素质,提高抢救患者的成功率,为临床护理提供了优质的护理服务质量.
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培养责任护士临床思维模式探讨
目的 探讨责任护士临床思维模式的培养.方法 选择泌尿系疾病诊疗中心的20名责任护士为研究对象,2010年改革临床护理工作模式,护士与医生共同分管病人,制定知识、能力、素质“三位一体”层级培训计划,在日常工作实践中对责任护士观察、分析、判断和处理问题的综合素质能力进行持续培训,并对培训效果进行评价.结果 实施层级培训前后,20名责任护士专科知识、专科技能掌握程度和处理问题能力比较差异有统计学意义,护理文书中所反映专科护理内涵、安全护理等4项比较,差异有统计学意义.反映病情转归、治疗护理过程比较,没有统计学差异.结论 采用层级培训方式,运用护理程序方法,使责任护士从护理病人中获取专业知识和思维经验,是培养责任护士临床思维的佳模式.
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制定规范化层级培训手册在手术室护士培训中的应用
目的：探讨制定规范化层级培训手册在手术室护士培训中的应用。方法制定手术室规范《层级培训手册》，人手一册，针对不同培训对象制定规范化层级培训计划，并按计划在不同层级护士培训中实施。结果经过规范化层级培训的手术室护士，各层级护士的手术配合、应急处理能力、综合素质方面均有明显提高。理论知识掌握更全面，医生对护士工作满意度也明显提高。结论制定规范化层级培训手册在手术室护士培训中应用效果好，实用性强，值得临床推广应用。
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层级培训中加入模块培训对年轻护士整体素质提高的效果分析
目的 探讨针对性强的培训模式,以提高年轻护士的整体素质.方法 对2010年3月至2012年9月83名护理人员在层级培训中增加模块培训,护理部定期进行效果评估和反馈.结果 培训后护士的专科理论考核成绩优秀率、专业技能考核成绩优秀率、自我评价满意度、临床医生满意度、患者满意度均明显高于培训前(P＜0.01).结论 层级培训模式改变了护士千篇一律的培训形式,针对性更强,激发了护士的主观能动性,加入模块培训大大提高了护士的理论、技能水平,动手能力、独立处理问题的能力和工作能力,提高了护理质量.
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优质护理在胃肠外科的应用体会
目的:探讨优质护理在临床的应用价值.方法:对我院“2011年胃肠外科推广优质护理服务工作计划”在实施中的效果进行总结.结果:2011年胃肠外科共收治患者2300例,患者的满意度＞98％,而且随着工作的不断深入,满意度进一步提高.结论:优质护理可有效地提高护理工作质量,优化医患关系.
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手术室护士在腔镜手术配合中的梯队建设
目的 让手术室专科护士在腔镜手术配合中得到系统化培训,进行人员梯队组建与培训,有利于手术室人力资源管理.方法 根据科室人力资源条件,对护理人员进行分层级管理和培训,形成集中管理,分层级职能分工,按层级搭配排班的管理方法.结果 科室业务管理形成金字塔形格局,集中管理分别培训的框架,形成人才梯队做好人才储备,为年轻护士提供发展方向,同时得到术者的好评,让医院资源得到充分利用.结论 手术室护士在腔镜手术配合中的梯队建设有利于手术室专科护士的培养与成长,为外科腔镜手术发展与手术室护理管理发展中人才培养提供参考价值.
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护士层级培训临床应用进展
合理调整临床护士结构,建立和完善岗位培训制度,是护理工作发展规律的客观需要,护士层级培训能够提高护士学习的主动性,充分发挥各层次护士的作用,不仅能够提高护士队伍的整体素质,促进高层次护理人员的成长,有利人才储备,并且能够进一步提高护理质量和患者满意度.护理层级培训是一项系统工程,其效果不仅取决于护士的素质,而且与培训管理方法息息相关.层级培训能够激活护理管理以及临床护理工作的各个层面,具有可行性与可操作性,值得探索和推广.
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层级培训对新护士专业素质和业务能力提升的效果分析
目的:探讨层级培训对肝科新护士专业素质以及业务能力提升的效果.方法:考虑研究对照需求,纳入肝科新护士40例参与此次研究,时间选取范围为2016年3月到2018年3月,并将其设为实验组,予以层级培训;同期纳入肝科新护士40例设为对照组,予以常规带教.比较两组护士在此次带教过程中的情况,并比较两组护士的综合能力相关指标分值、考核结果以及带教满意度.结果:与对照组对比显示,实验组的综合能力各项指标均较高,数据对比在差异上存在统计学意义(P＜0.05);与对照组对比显示,实验组的技术考核成绩、理论考核成绩均较高,数据对比在差异上存在统计学意义(P＜0.05);与对照组对比显示,实验组的带教满意度较高,数据对比在差异上存在统计学意义(P＜0.05).结论:对肝科新护士予以层级培训带教,可有效提高护士的专业素质以及业务能力,提高了带教质量.
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江西地区采供血人员层级培训需求调查分析
目的：了解采供血机构各层级人员的培训需求，为采供血机构人员培训提供参考依据。方法对江西地区采供血机构321名员工的培训需求进行问卷调查，并对调查结果进行分析。结果不同岗位、工龄、年龄、学历、职称人员对培训内容的需求有显著性差异（P<0.01）。结论通过采供血人员培训需求调查数据分析，能够建立采供血机构层级培训体系，有效提高采供血人员知识水平和服务质量，提升采供血机构战略发展的核心竞争力。
