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民族地区卫校藏族学生数学学习现状及教学方法探索
针对民族地区卫校藏族学生数学学习上存在语言障碍、知识面窄、思维能力差、数学知识薄弱等问题进行分析.提出通过过语言关、补旧上新、合理选择教学内容、精讲多练、讲练并用、明确学习目的、采用多媒体教学、欣赏学生、采取适当的教学评价方式的教学措施,来提高卫校藏族学生数学学习效果.
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民族院校藏族学生数学教学方法探析
笔者从数学基础差异成因、学习数学心理、数学思维受阻成因3方面对藏族学生和其他民族学生进行对比分析与研究.找出藏族学生与其他民族学生学习数学的差异及各自特点.对民族院校藏族学生数学教学方法进行改革,取得较好效果.
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民族高校藏族学生计算机教学探讨——以合作民族师范高等专科学校为例
随着我国计算机教学改革的不断深入,各校都在探索适合其自身特点、符合社会需求的教学方法和模式.针对藏族学生特点,如何采取有效方法和措施进行计算机教学,是每位民族高校计算机教师面临的重要课题.
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藏族学生与其他民族学生学习数学的差异探析
随着我国改革开放的不断深入,民族教育作为教育的一个独特领域,越来越受到关注.民族高等教育应以自身发展规律和民族地区特殊性为依据,立足民族高等教育实际,寻找适合我国民族高等教育的有效途径,探索民族高等教育改革发展的对策.
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强日光紫外线照射地区大学生皮肤防晒认知现状调查与分析
目的 了解强日光紫外线照射地区大学生皮肤防晒认知情况,为开展日光紫外线防护知识宣讲提供参考依据.方法 以拉萨市自愿参加调查的全日制大学生为研究对象,平均年龄(19.81±1.10)岁.收回有效问卷356份,对数据进行频率描述和卡方检验处理.结果 男性对是否有必要使用防晒品主要持否定态度,而女性主要持肯定态度,两者间存在显著性差异(χ2=60.305,P<0.01).超过70%的被调查者对防晒系数和防护等级PA值的含义并不了解.在防晒方法 中,不同性别和民族学生比较存在显著性差异(均P<0.05),男性和藏族学生选择"防晒霜+戴帽"的居多(19.6%,32.4%),女性和汉族学生多选择"防晒霜+遮阳伞"(19.5%,15.3%).结论 大学生对日光紫外线引起的皮肤危害认识不足,防护行为存在误区,需加强日光紫外线防晒知识教育.
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甘南州某藏族中学2468名学生视力与营养状况分析
目的 了解甘南州藏族学生视力与营养状况,为学校开展健康教育提供科学依据.方法 选取甘南州某藏族中学2468名学生检查身高、体重及视力,比较男女生视力与营养状况,分析不同营养程度学生的视力状况.结果女生视力不良检出率明显高于男生,女生营养不良组视力不良检出率也高于男生.结论 藏族学生视力不良情况比营养不良情况严重,营养不良程度与视力不良程度有一定的相关性.
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从藏族学生生理学考试评价思考考试组卷与试题库建设中的问题
考试是评价教学效果的重要手段,试卷分析可为试题库的更新和完善提供依据.客观分析我校生理学的教学效果,切实根据藏族学生的学习能力编排试卷并构建优良的试题库,帮助学生更好地获取和掌握生理学知识是我们终的教学目标.
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基于藏族学生民族高师院校数学课程问题的分析及对策
现通过对甘肃合作民族师范高等专科学校数学教学现状的透视,对以藏族学生为主体的民族高师院校数学教学中存在的问题进行分析,并提出一些相应的对策.
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藏区中职学校有效开展"两课"教育探讨
甘南藏族自治州卫生学校地处藏区,藏族学生占73%左右,且大多来自农牧区,从小形成了固定的生活模式,来到学校后学习目的不明确,语言水平、综合素质与汉族学生差异较大,易形成相对封闭的小团体.针对这样一个学生群体,本文就如何有效开展藏区中职学校"两课"教育,促进学生健康成长、全面发展以及培养学生健全人格进行探讨.
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从藏汉族学生 组织胚胎学成绩差异思考教学中存在的问题
分析我校2015—2017级藏汉族学生组织胚胎学卷面成绩,寻找消除藏汉族学生成绩差异的教学策略,帮助藏族学生改进学习方法,提高学习效率,同时给汉族学生创造更广阔的发展空间.
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综合性考核方式 在藏族学生组织学教学中的应用
培养合格医学人才是我院的办学宗旨.考试是检验教学效果的一种有效手段.本文探讨综合考核方式在我院藏族临床医学专业教学中的应用,以期调动学生学习主动性,提高教学质量.
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甘南州寄宿制藏族中学生沙眼患病率调查
目的:全面了解甘南州藏族寄宿制学生沙眼患病情况,为制定藏区学生沙眼防治对策提供科学依据,从而促进藏族青少年健康成长.方法:对甘南州藏族中学在校初高中学生进行眼科检查、诊断,并统计、分析.结果:藏族中学生总体患病率为10.02%,高中学生沙眼患病率为10.87%,初中学生患病率为9.56%,高中学生患病率高于初中学生;男性学生患病率为9.49%,女性学生患病率为10.62%,男性患病率低于女性学生.结论:应进一步加强学生健康教育,培养良好生活习惯和卫生保健知识,做到早预防、早发现、早治疗.