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加强大学实验室创新文化建设促进创新人才培养
在实验教学中尝试新的教学模式,以"学生为中心"进行教学.通过营造一个创新环境,提高了学生做实验的兴趣,促进了学生创新能力提高.大型仪器平台的开放管理为学生科研创新提供了制度保证和物质保证,通过提高技术队伍的素质,为学生的科研创新做好技术支撑服务.大学需要符合时代精神的创新文化为创新人才的培养提供沃土和氛围.
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美国高校实验室生物安全监督管理启示
实验室生物安全是指在从事病原生物实验活动的实验室中避免病原生物对工作人员和相关人员的危害,对环境的污染和对公众的伤害,为了保证实验研究的科学性还要保护被试验因子免受污染[1]。2010年我国黑龙江某大学28名师生在实验中感染布鲁杆菌;2008年广东某高校的实验室暴发了由实验老鼠传染的流行性出血热。这一系列实验室生物安全事件将学校的实验室生物安全问题推向了风口浪尖。实验室生物安全问题已经越来越引起学校自身和社会各界的高度关注,已成为我国高校发展为基本而又至关重要的管理环节。但是,在我国高校实验室工作中普遍存在着“重建设轻管理”的现象,尤其是忽视实验室的安全设施投入和管理制度保障,而且高校中涉及生物安全的实验室面对的实验人群主要是学生,人员流动性大,不易培训。因此,高校实验室面临的生物安全压力越来越大。笔者利用在美国访问学习的机会,比较深入地了解了美国大学实验室的安全管理工作,现介绍为美国一流的教育和研究提供保障的高校实验室生物安全管理的运作机制和有关措施,以及对我们工作的启示。
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布鲁菌病临床问答
2010年12月,4只未经检疫的山羊进入了我国某大学实验室.28名师生在实验后患上了布鲁菌病(brucellosis),此事在国内引起较大反响.有较多读者纷纷来信,希望了解该病当前临床进展.布鲁菌病和流行性脑膜炎、肺结核、登革热等传染性疾病一起被列为我国乙类传染性疾病.该病也称波状热,是布鲁菌引起的急性或慢性传染病,属自然疫源性疾病,临床上主要表现为轻重不一的发热、多汗、关节痛等.