首页 > 文献资料
-
PBL与科研论文讲解相结合教学模式在神经生物学中设计与应用
神经生物学是一门综合了生理学、神经解剖学、遗传学等多门学科的基础应用学科,具有基础理论深奥、知识点众多、更新进展迅速等特点.如何让新入学研究生快速理解并掌握基本理论、实验方法和新研究成果,值得从教人员的深入探讨.科研论文已经成为神经生物学展示行业新发现、方法和成果的主要形式,也是该学科学生未来科研工作的方向和重要考核目标.以问题为基础的教学法(PBL)具有将学习置于问题情境的特点,为学生创造探索问题、分析问题和解决实际问题的机会,对培养高水平研究生具有重大意义.在教学过程中综合PBL教学方法和科研论文讲解的优势,将极大地提高神经生物学的授课效果,有助于研究生融会贯通地掌握神经生物学新理论知识.
-
网络环境下以问题为基础的学习法实施过程的质量管理研究
目的 探讨网络环境下以问题为基础的学习法(web problem-based learning,WPBL)实施过程的质量管理措施.方法 通过细化WPBL案例编写、学生个体参与过程和小组协作学习过程等方面的质量管理措施,使WPBL的优点能得到充分体现.结果 WPBL案例的编写质量得到提高,促进了学生参与WPBL的积极性和小组学习中的沟通和协作.95％以上的学生认为WPBL有助于提高分析和整理信息的能力、自主学习能力、提出和解决问题的能力以及协作学习的能力.结论 通过细化WPBL实施过程的管理,可有效提高WPBL的质量.
-
全科医学概论PBL教学的评学研究
了解以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL）在全科医学概论课程中的应用效果，为了提高教学水平，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。为了促进教育的改革，总体介绍了医学PBL教学效果客观评价，我们探究的评学方案构建，使用评价目标，评价方法的多样性，通过了解这门课程的学生，结果显示大部分学生比较认同PBL教学方法，这种方案可以扩大学生的知识面，引导学生自主学习；PBL教学方法能够提高学生的综合能力，帮助学生全科医学临床诊断思维。
-
基于整合医学模式下呼吸系统疾病临床教学探讨
呼吸系统疾病与生理、病理生理及解剖学等基础学科联系密切,理论基础较抽象,易与临床脱节,学生学习难度较大,是呼吸系统疾 病教学面临的挑战,同时对临床教学提出了更高的要求和标准.在内科学呼吸系统疾病中采用整合医学模式教学,强调系统性和完整性,将与疾病相关的基础医学与临床医学等学科知识进行整合,培养学生的整体观,激发学生的学习热情,培养学生的自学能力,提高教学效率和质量.本文从整合医学模式下的教学目的、教学安排、教学方法、师资团队建设等方面探讨呼吸系统疾病的临床教学,从而加强呼吸系 统学科间的互补,建立学生临床思维的系统性和整体性.
-
妇产科临床教学中的一些体会
妇产科临床教学是高等医学教育的重要内容。本文结合自己多年的妇产科临床教学经验，从多媒体教学、问题为基础的教学法、床边教学和标准化病人教学几个方面谈谈自己的一些体会。
-
实习期提高本科护生科研能力方法的探讨
通过对目前临床培养本科护生科研能力的方法进行分析、总结,并对现有培养模式存在的问题和不足提出建议,以探索更好的、适用于临床的提高本科护生科研能力的方法,从而更好地培养本科护生的基本科研能力,提高护理质量,推动护理事业的发展.
-
问题为基础的教学法在中医护理临床带教中的应用效果研究
目的 针对中医护理临床带教中分析以问题为基础的教学法进行教学之后的临床应用效果.方法 选择我院实习护理80名为研究对象,均分对照组和观察组,前者进行传统的临床路径式带教方法展开培养,后者行问题为基础的教学法.对两组实习护士的教学效果展开探讨.结果 观察组的总满意度、临床综合能力评价上与对照组相比更显著,P<0.05.结论 选择以问题为基础的教学法对中医实习护理人员展开带教能够取得较好的带教效果.
