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无偿献血者的献血过程影响因素与心理护理对策
在信息公开、资源共享的时代,献血者对献血知识了解的程度、献血时的心理活动和健康状态、外界正负面影响的力度等因素[1-2]对献血者的心理活动和献血过程有密切的影响.无偿献血是一项持续永久的工程,在献血服务工作中采取心理护理措施,对提高自愿无偿献血工作具有重要作用.本文试对无偿献血者献血过程的影响因素进行分析并探讨心理护理对策.
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浅谈如何培养护士的心理护理能力
随着护理模式的转变和人们对健康概念的重新认识,护理工作也面临着新的挑战.护理工作中不安全因素是引发医疗护理纠纷的隐患.产科的专科特点决定了其为高风险专科之一,易引起法律问题.这就需要护理人员学到心理护理精髓,具备一定心理护理的能力,利用一定的方法进行开导、护理.
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护士心理素质对护理工作的影响
随着医学科学的发展,医学模式向心理、生理、社会医学模式的转变,使护士的工作由以"疾病为中心"转变为"以病人为中心",护士仅有一般的甚至良好的临床护理技术和技能都是远远不够的,还必须具有良好的语言表达能力,社会交往能力和做心理护理能力等.所以作为一名护士要有良好的心理素质和高尚的思想情操,才能发挥佳的护理水平.
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儿童在治疗牙病中的心理护理与对
随着人们对健康的关心程度越来越高,家长对儿童牙病的重视也越来越强,实践证明,龋病完全可以控制,而控制的主要手段就是预防[1].外国有文献报道,出生后6个月的儿童上颌乳中切牙即可患龋;我国有关乳牙患龋情况报道,患龋率为56%左右,7~8岁时为86%左右,达到高峰[2].所以治疗牙病的儿童也越来越多,这就关系到医护人员要有足够的心理护理能力和技巧,在治疗疾病的过程中,采取相应的对策,以达到更佳的治疗效果.现就将来吉林市第二中心医院就诊的432例牙病患儿进行心理分析并采取相应的护理措施方法报告如下.
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浅谈心理干预对产妇分娩的影响及护生心理护理能力的培养
本文分析了心理干预对产妇分娩过程的影响,以及对如何培养护生心理护理能力进行了讨论.
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影响护生心理护理能力的因素及对策
护理学是一门实践性很强的应用学科,临床实习是护理教育的重要教学阶段,是培养学生综合能力、实现理性认识向感性认识的转化的重要环节.临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务[1].如何做好心理护理带教工作,提高护理带教质量,培养适合时代发展的实用型人才,已成为新时代带教老师的新课题.
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就助产专业母婴护理教学谈学生心理护理能力培养
目的 培养学生心理护理能力,以提高母婴护理质量.方法 将我校2008级至2010级助产班45人作为实验班,2011级至2013级助产班40人作为对照班,实验班在母婴护理教学中融入心理学及相关心理护理知识,对照班选择常规教学,比较两班教学效果.结果 实验班与对照班产科临床实习出科成绩、心理护理效果比较,有显著性差异(P<0.05).结论 在母婴护理教学中培养学生的心理护理能力是必要的.
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浅议护生在妇产科护理中心理护理能力的培养
在妇产科工作中,高龄初产妇的紧张心理、异常妊娠史产妇的恐惧心理、性病病人的羞耻心理等,都需要护理人员具备一定心理护理的能力,利用一定的方法进行疏导、护理,以利于疾病的恢复.在护生心理护理能力的培养中,笔者认为要从以下几方面人手.