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师专学生文献资料
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辽宁朝阳师专健康教育教学实践
大学生的智力、知识水平较高、能力较强,但各种来自身体、心理、社会等方面的压力亦较大,他们需求面广、自我要求标准高,对社会的影响力较大.做好他们的健康教育,对提高全民族的健康水平具有相当重要的意义.如何有针对性地对大学生进行健康教育,辽宁省朝阳师范专科学校进行了有益的尝试,现将结果报告如下.
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师专学生心理健康状况动态研究
目的 探讨师专学生心理健康变化状况.方法采用症状自评量表为调查工具,记名填写,每隔一年一次.结果师专生学生心理健康水平低于全国常模,三年的症状呈下降趋势,因子均分症状以精神病性、恐怖、强迫与焦虑为主,症状大一以恐怖为首位,大三以抑郁为首位,焦虑与精神病性分别均为二、三位.结论心理动态研究能主动掌握在校大学生存在的心理问题及其动态变化状况,有利于制订对他们实施心理健康教育的对策.
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台州师专新生引导性心理咨询效果评价
目的:了解引导学生心理咨询的效果.方法:应用症状自评量表,对本校1995级470名新生进行间隔一年的二次心理测验.在第一次测验时,有意识动员学生来看结果,对来访学生进行心理咨询,对未访学生不做任何干预.第二次测验后,将两组的二次测验进行比较,观察他们的心理变化状况.结果:两组有较大差异,来访组的心理健康水平得到明显提高.结论:引导性心理咨询具有相当成效.
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师专不同学科学生抑郁与焦虑情绪的比较研究
高校的休、退学原因中,精神问题排第一位,比例为39.7%,因精神疾病退学的占64.1%[1].本研究力图通过对师专学生情绪与焦虑问题的调查与测试,揭示其心理问题的现实状况,为师范专科学校有针对性地开展心理健康教育奠定理论基础.
