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儿童挠性瘫痪文献资料
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康复治疗引导式教育理念引用与儿童脑性瘫痪康复观察效果
目的 探讨引导式的教育理念引用的护理对脑瘫儿童的康复观察效果.方法 用引导式的教育为主、以现代化康复训练和个别训练相互结合康复的模式来治疗40例脑瘫儿童,进行全面细致的评估,根据评估的道德效果来决定康复目标和集体训练的计划以及个别儿童脑性瘫痪康复的要求,从而使制定相应的目标与主题化的教学相互结合,按照程序进行并且做好数据统计.结果 脑瘫儿童经过训练以后,明显提高大腿机能坐和立的方面,而且在行走、上厕所、进食及主动地参加活动等方面也有所改善.结论 引导式的教育能够有效地调动了儿童和家长的参与积极性,使每一个接受治疗的儿童得到了比较好的功能康复,在其它能力方面也得到比较全面的康复,如在认知、语言、学习和表达.
