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乡镇卫生机构管理人员培训评价指标体系建立研究
目的:筛选合适的指标作为乡镇卫生机构管理人员培训评价指标,用于指导乡镇卫生机构管理人员培训工作.方法:采用改良特尔菲(Delphi)专家咨询法,对江苏省卫生厅、市卫生局、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、高校等单位从事卫生管理教学、科研或卫生行政管理的专家进行两轮函询.结果:该研究专家咨询的权威系数0.75.两轮专家咨询的积极系数分别是74.07％和100％,和谐系数分别是0.571和0.832.通过两轮咨询,根据专家评价和打分,确定Ⅰ级指标5个,Ⅱ级指标25个,并给各指标赋予权重.结论:建立了一套评价乡镇卫生机构管理人员培训的指标体系.
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护理教师对情景模拟教学培训评价的质性研究
目的：探讨临床护理教师接受情景模拟教学培训后的真实体验，评价其效果和可行性，为系统开展情景模拟教学提供指导。方法对来自我校和6所医院的46名临床护理专兼职教师进行2天的情景模拟教学培训。之后，采用质性研究中焦点团体访谈法对自愿参与访谈的28名教师进行访谈，并用 Colaizzi 法对资料进行分析。结果培训体验归纳为5个主题：情景模拟教学培训的效果；情景模拟教学培训的不足；传统临床护理教学存在的问题；开展情景模拟教学的困难；护理教师对临床教学的建议和启发。结论本次情景模拟教学培训使临床护理教师受益颇多，有利于提高其综合素质，同时反映出护理实践教学存在诸多进步空间，有待完善。
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菲利普斯评估模型在护士培训评价中的应用
目的:探讨菲利普斯评估模型在护士培训评价中的应用方法和效果.方法:将100名N1级护士随机分为研究组和对照组各50例,对照组采用传统方法评价培训效果,研究组采用菲利普斯评估模型评价培训效果.结果:研究组护士理论、技能、实践成绩、护士工作满意度、职业价值观念改善情况均优于对照组(P<0.01),护士离职意愿低于对照组(P<0.01).结论:菲利普斯评估模型实施的层级递进式、全过程、反馈式的护士培训效果评价,重点关注培训收益和护士绩效,提高了医院和护士满意度,增强了护士培训效果.
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心肺复苏培训及技能保留的研究进展
心搏、呼吸骤停患者的生存几率与护士能否早期实施CPR(心肺复苏)的能力密切相关,而我国在职医护人员虽然进行CPR的机会较多,但操作缺乏系统性和规范性.对我国医护人员CPR培训现状和国内外CPR培训内容、培训方式、培训效果、培训评价及CPR知识与技能的长期保留的培训研究进行分析,了解其研究进展.
