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工科专业学生文献资料
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职校班主任培养工科专业学生情商的策略研究
通过对职业学校工科专业学生情商现状分析,指出班主任在学生情商培养过程中扮演的学生成长的合伙人、学生"野性"的保护者、学生成人的点拨者、学生情感的引导者的重要角色,对班主任培养工科专业学生情商提出几点建议.